高校輔導員美育育人對學生“立德樹人”的影響

張馳

【摘要】深入認識美育育人對當代大學生思政教育工作的影響，探索美育育人對學生“立德樹人”的影響。從高校思想政治輔導員的角度出發，解析美育育人對學生人格塑造的深刻作用，多途徑實現“立德樹人”的根本任務。以高校輔導員工作中的問題作為切入點，淺談美育育人對學生“立德樹人”建設的重要意義及實施路徑。

【關鍵詞】高校輔導員 美育育人 立德樹人

高等學府思想政治教育工作作為我黨、我國思想政治教育的前沿陣地，是宣傳馬克思主義的第一戰線。我國正處于國際形勢變換的大環境中，我國也正在加速各項改革，高校思想政治教育工作開展的力度達不到當代大學生的思想的發展這對矛盾變得尤為突出。因此，需樹立“立德樹人”標桿，把美育育人滲透在對大學生的思想政治教育的工作中，將“立德樹人”落到實處。

一、美育育人對“立德樹人”工作的重要性

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在8月30日給中央美術學院8位老教授回信中指出：加強美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。黨的十八屆三中全會召開后，在《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出了教育上堅持“立德樹人”的方針。還特別指出“改進美育教學，提高學生審美及人文素養”這一點。不僅僅體現了我黨對美育育人的高度重視，更體現出了美育育人在“立德樹人”上的關鍵作用。

高校作為“立德樹人”建設的重要陣地，加強美育育人十分必要。在這樣的形勢之下，對當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀等所產生的影響不言而喻。隨著網絡信息化時代的到來，信息爆炸所產生的影響十分深刻。但對于大學階段的青年其自身的三觀正處于形成階段，對于善惡的分辨能力不夠，極易受到不良信息影響甚至鼓惑。甚至有很多大學生從“放松”走向了“放縱”，從“違規”走向了“越軌”，從“違紀”走向了“違法”。

二、結合“立德樹人”根本任務，從工作中加強美育育人

作為一名高校思想政治輔導員，需要做好學生的“智囊團”，當好學生的“監督者”，建好學生的“連心橋”。要更堅持“立德樹人”為導向，通過美育育人。遵循教育內外部規律，充分發揮美育育人“崇德尚藝”的精神，提高大學生美育素養，加強美育育人的力度。探求美育在高校思政教育工作中育人中發揮作用的途徑，培養出符合社會發展需要具備全面素質的精品人才。

高校輔導員工作不僅僅是對學生在生活上進行管理、督導，心理上更要對學生進行教育。從美育育人的角度出發，使學生樹立正確的理想信念，進行全面“立德樹人”。

通過和學生的平時相處及談話中了解到，當下的大學生普遍是“95后”的青年群體。在生活學習中自我化嚴重，個性強烈，拜金主義、享樂主義思想比較嚴重。普遍內心中比較迷茫，不知道自身未來的發展方向如何，很多學生上了大學都是為了混文憑、等畢業，沒有當代青年人應該具有的朝氣。有很多學生相互攀比的不是學業，而是沉溺于物質世界攀比金錢、家庭背景等。還有一部分學生沒有利用信息化時代去學習，而是沉迷電子游戲通宵達旦。當代大學生現在思想復雜性必然決定了高校輔導員老師必須站在“立德樹人”的高度，美育育人的角度去引導學生分辨什么是真善美，什么是假惡丑。從而使學生樹立崇高人生理想，樹立正確的價值取向，提高學生的思想境界。

三、高校輔導員在美育育人工作中對策

1.加強信念教育，堅持以美育人、以文化人

培養學生愛國主義情懷，提高學生審美素養、人文素養。以“立德樹人”為最終目的，夯實基礎。

開展相應主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養愛國主義情懷。組織觀看一些愛國主義題材的電影，如《英雄兒女》《建國偉業》《厲害了，我的國》等，以及組織參觀博物館、抗戰紀念館等，提高學生審美能力。拓寬提升學生對于愛國主義的認知，將審美素養的提升與人文素養的提升相結合，達到“以德立人”，做好“立德樹人”。

2.架構課程教學與課外美育實踐相結合，全方位打造校園文化形成良性機制

高校的思想政治教育開展形式主要是通過課堂教學、教師講授說教的方式進行。形式較為單一，課程設置已沿用多年，慢慢無法適應社會發展需求。而當代大學生都已“95”后為主，追求潮流、追求個性、思維活躍。缺乏對他們的個性化培養相應的引導，所以架構課程教育與課外美育實踐相結合的方式是十分必要的。如加強對社團的建設，提高興趣拓展的途徑。加強引入校外教育資源，與其他高校多進行美育教育方面的交流。設置紅色傳統選修課，邀請老八路軍、離退休干部、優秀共產黨員進行講座，以“立德樹人”為最終目標，帶動校園文化建設。增設愛國主義教育長廊，全方位、多角度打造校園文化。拓寬學生視野、提高學生自我認知。

3.深化“立德樹人”在育人方向上的重要性，組織對輔導員自身業務水平地提升學習

打鐵還需自身硬，作為在一線上工作的高校思想政治輔導員，加強對輔導員自身隊伍的建設十分重要。打造優秀的輔導員團隊，首先就是提高輔導員自身業務能力水平。提升輔導員內在人文素養，設置標準杠桿進行考核。有針對性的加強輔導員美育育人方面的認識，加強自身理論學習，提高思想覺悟。組織外出交流學習，拓寬視野。以“立德樹人”為最終目標，加強與社會資源，學生家長的聯系。做到標準化、現代化、深刻化美育育人。

作為一名高校輔導員，在對學生的培養上要在培養學生理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫。加強美育育人，將美育育人融入對學生的思想教育中來。不僅可以加強學生審美能力，提高學生的人文精神。更可以讓我們的學生思想更堅定，使我們的學生行為更規范，從而為全面落實“立德樹人”打下最堅實的基礎。

參考文獻：

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