小學美術課程中的民間美術

吳靜

摘 要：民間美術教學是美術教育中的重要內容，是培養學生綜合素質的重要課程。本文對開展小學民間美術教學的目的、意義及內容等方面進行論述，對教學策略、教學模式及教學設計進行深入探討，并對本地的民間美術資源引入小學民間美術課程作了有益的嘗試，希望能為從事基礎美術教育的小學教師提供理論支撐和案例參考。

關鍵詞：民間美術;教學策略;教學模式;教學設計

中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）01-092-1

民間美術，是指處于社會底層的以農民為主的城鄉勞動者所創造的，以滿足生產和生活需要的，實用與美觀相結合，經集體傳承和歷史積淀而不斷發展起來的美術形式。民間美術來源于民間，有其純樸的審美意念，保持著人類文化基本的藝術形態，是母體藝術，因而成為一切美術之基礎。

一、小學民間美術教學策略

1.要構建愉樂的學習氣氛，營造輕松活潑的課堂氛圍。

愉快歡樂的情緒有助于小學生活躍思維，豐富想象，并自由抒發見解，輕松快樂的學習氣氛也有利于學生開發智力，提升學習動力，激發求智欲，從而獲得理想的教學效果。創設具有誘惑力的課堂情景，可以讓學生自主參與，大膽發揮，暢所欲言，充分調動自主學習的積極性，這對于上好小學民間美術課顯得尤為重要。

2.要采取多種教學方法，優化課堂教學。

首先考慮到小學生年齡偏小的特點，可以引入游戲體驗的教學方法，以激發學習興趣。游戲是孩子的天性，是兒童生活不可缺少的一部分，對于小學教育而言，游戲設計要強調趣味性，目的是激發學生的學習興趣，同時又要帶有啟發性，在活躍氣氛的同時傳授知識，培養能力;其次可以采用小組合作教學方法，以體現團隊合作精神，課堂教學中加入小組合作來完成某項作業或任務，可以根據學生意愿進行組合，同學之間充分交流，分工協作，發揮個體優勢，形成共同成果，對于培養學生團結合作精神，提高團隊榮譽意識，提升人際交往能力非常有益;另外，重視手工作業教學，能夠培養學生的動手能力，孩子天性好動，小學生對于手工作業自然有著與生俱來的喜好，手工操作讓學生通過雙眼的觀察，大腦的知慧反映在掌指的靈動上，可以最大限度地開發智力，最大程度地提升實踐能力和創造能力，注重小學民間美術手工制作教學，對于傳承祖國傳統文化有積極的意義。

3.要提倡多元評價教學方法，激勵學生協調發展。

教學評價是開展教學工作的重要內容，一般有學生自我評價，相互評價和教師綜合評價三種方式。自我評價是尊重學生的自主意識，正確認識自我，有利于自我完善和提高;互相評價特出了相互參與意識，促進了學生交流，使所有學生的主體性得以體現，能力得到鍛煉;教師評價是對學生學習中各種能為及水平的綜合總結，有利于學生個性發展和素質提高，小學民間美術教學中教師要善于用鼓勵的言語激勵學生以增強其自信心。多元評價方法能促進小學民間美術的有效開展，顯著提高教育效果，事實證明是一種行之有效的教育方式。

二、民間美術與地方特色藝術相結合

在以往的小學美術教育中，我們往往對地方民間美術資源的開發和利用的重要性認識不足，地方文化的多元性有被邊緣化的傾向，因此，教育部全日制義務教育《美術課程標準》提出了努力開發地方美術課程資源，積極編寫校本課程與教材的要求。為了使學生從小就熟悉本地傳統民間美術，傳承當地優秀文化遺產，教師要重視結合本地域民間美術資源實際情況，根據教學的實際需要，積極探索將當地民間美術資源引入小學美術教學之中，開發適合本地區小學美術教育的教學素材，從而達到優化和增強教學效果的目的。

小學兒童在日常生活中，往往會受一些生活經驗和已有知識的限制，不能更深刻地了解不同的民俗文化和民間美術，只局限于狹隘的認知領域中。為了拓寬他們的視野，我們除了可以把民間美術帶入到小學美術課堂中以外，還可以多開展一些民間美術教育活動，采取走出去，請進來的教學方式，直接接觸民間藝人和技藝，這樣不僅可以開闊學生的眼界，豐富學生美術學習的知識面和提高審美情操，還可以讓學生更好地了解和弘揚當地優秀的、傳統的民間美術，讓學生在感興趣的同時更好地體會到民間美術的深刻藝術內涵，深入感悟其歷史、文化和審美價值。此外如何利用好家庭和社區的教育資源優勢，也是應該思考的內容。

中華文明源遠流長，傳統文化博大精深，中國民間美術蘊含著中華民族的精神氣質及文化風格，是中國民俗文化的重要組成部分，是中華民族藝術之根。民間美術教學作為小學美術教育的重要課程，不僅僅是形成樸素視覺文化意識及審美啟蒙的需要，更是弘揚中華文化，增強愛國情感和培育民族精神的需要。在小學開展民間美術內容的教育，既能夠引導學生樹立正確審美觀，完善人文素養，提高綜合素質，符合《義務教育美術課程標準》中積極倡導素質教育的要求，又可以培養學生民族文化認同感，增強民族自豪感和自信心，提升學生對民族文化的審美力及鑒賞力，提高學生的藝術想象力和藝術創造力，增加學生的實踐能力和動手能力。各地域各名族的民間美術資源為中小學美術教育提供了極其豐富的教學素材，充分利用好這些寶貴的資源意義深遠。

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