交互式白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

杜愛(ài)芳

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文; 交互式白板; 應(yīng)用; 優(yōu)勢(shì);途徑

【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）01—0095—01

交互式白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中能夠?qū)⒄Z(yǔ)文知識(shí)具體化、形象化，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)科學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升具有重要意義。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)，利用交互式白板對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)探索知識(shí)的能力，只有這樣才能夠充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的工具性特征，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。

一、 交互式白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年齡小，對(duì)新鮮事物十分好奇。交互式白板作為一種新的教學(xué)方式，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中，對(duì)改善課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。

2.有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)。交互式白板具有直觀性、形象性等特點(diǎn)，其作為一種智能化的教學(xué)設(shè)備，能夠通過(guò)圖片、音樂(lè)、視頻等讓枯燥的語(yǔ)文知識(shí)生動(dòng)起來(lái)。通過(guò)利用交互式白板對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體化，有利于突出課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，便于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的提升。

3.有利于提高課堂的互動(dòng)性。交互式白板具有很多功能，其中連接、拖拉等智能化功能的應(yīng)用，有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課件教學(xué)的被動(dòng)現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容靈活起來(lái)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、 交互式白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用途徑

1.交互式白板能突破教學(xué)重難點(diǎn)。交互式白板是一種智能化信息技術(shù)，其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生的感知能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的吸收水平，對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要意義。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分應(yīng)用交互式白板的優(yōu)勢(shì)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行突破。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)文教材重點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合。之后，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡階段和學(xué)生的認(rèn)知能力，利用交互式白板對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)和形象化，簡(jiǎn)化語(yǔ)文知識(shí)的難度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。例如，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以利用交互式白板進(jìn)行圖片、視頻的播放，提高學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，從而達(dá)到切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。如，在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這節(jié)課時(shí)，教師可以在課前搜集一些有關(guān)小興安嶺的圖片和視頻資料，然后利用交互式白板將其播放給學(xué)生，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)之前領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并在閱讀之前設(shè)置問(wèn)題如：課文有幾個(gè)自然段，主要告訴了我們什么？為什么說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”？然后為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)小興安嶺的美麗，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲。如，教師展示一些自然景色的圖片，然后讓學(xué)生利用交互式白板的拖拉功能將描述小興安嶺的圖片拖拽到一起。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅能夠利用交互式白板突出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，還能夠利用交互式白板的互動(dòng)功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2.交互式白板能提升教師信息化技術(shù)應(yīng)用水平。交互式白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力有很高的要求。

3.交互式白板能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。交互式白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，有利于營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)師生、生生的課堂互動(dòng)。小學(xué)生年齡小，好奇心重，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式單一、片面，對(duì)學(xué)生的重視度不夠，無(wú)法在課堂上有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也沒(méi)有給學(xué)生提問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這是傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率不高的主要原因。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要利用交互式白板開(kāi)展合作探究類的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的想象力和思考能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)，積極思考。

綜上所述，交互式白板作為一種智能教學(xué)手段，對(duì)活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師要積極使用交互式白板的各項(xiàng)功能，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

編輯：張慧敏