職業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)問題與對(duì)策探究

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步對(duì)外開放，既有專業(yè)知識(shí)又有外語(yǔ)特長(zhǎng)的人才更加受到用人單位的歡迎。目前，為了滿足社會(huì)對(duì)這些人才的需求，很多高校都開設(shè)職業(yè)英語(yǔ)課程以適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求變化。但在教學(xué)過程中，如何結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)綜合運(yùn)用能力仍存在不少問題。本文將努力探討教學(xué)過程中存在的問題及原因進(jìn)行分析并提出相關(guān)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校；大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；問題

一、 引言

“職業(yè)教育（Vocational Education）是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)外語(yǔ)教育，特別是職業(yè)英語(yǔ)教育是職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分。職業(yè)英語(yǔ)是具有很強(qiáng)專業(yè)性的行業(yè)英語(yǔ)，如汽車實(shí)用英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、醫(yī)用英語(yǔ)、酒店英語(yǔ)等，與日常生活的交際英語(yǔ)相比，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人在現(xiàn)代工作環(huán)境的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。

當(dāng)前，部分高校在開設(shè)的職業(yè)英語(yǔ)課程中，還未能有效地根據(jù)學(xué)生專業(yè)的需求制定針對(duì)性的的教學(xué)大綱、明確的教學(xué)目標(biāo)和具體的要求。雖然現(xiàn)在一些獨(dú)立院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也開始嘗試進(jìn)行改革，但在實(shí)際操作中，職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革還存在不少問題。

二、 職業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)問題與原因

（一） 考核目標(biāo)不明確

職業(yè)英語(yǔ)課程是一門注重口語(yǔ)交際能力和強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)能力的一門課程，但目前我們還欠缺一個(gè)大家公認(rèn)的考核體系。如何客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)英語(yǔ)水平也成為我們面臨的另外一個(gè)問題。學(xué)生在求職中，社會(huì)一般就認(rèn)可國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)證書。而為了獲得這些證書，很多學(xué)生不得不耗費(fèi)大量時(shí)間來應(yīng)付四、六級(jí)考試，因而違背了培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力的初衷。

（二） 課程內(nèi)容缺乏新穎

一方面，當(dāng)前部分獨(dú)立院校的英語(yǔ)教學(xué)材料中實(shí)用性的內(nèi)容、新穎的文章太少。另一方面，部分文章缺乏實(shí)踐意義，沒有達(dá)到學(xué)以致用的目的。有的教學(xué)材料理論性較強(qiáng)，這些語(yǔ)言材料未能很好地幫助學(xué)生起到應(yīng)有的作用。

（三） 課堂教學(xué)模式落后

眾所周知，以教師講學(xué)生聽為主的教學(xué)方法的教學(xué)效果往往欠佳。目前流行的很多教學(xué)模式，PBL項(xiàng)目教學(xué)法、task-based任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法、慕課等各種方法都可以加以運(yùn)用，但由于種種原因，這些教法都難以得到有效的運(yùn)用。

（四） 英語(yǔ)實(shí)踐課程不足

很多高校學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到語(yǔ)言實(shí)踐的重要性，但是并沒有采取具體有效的措施，沒有實(shí)踐平臺(tái)等給學(xué)生提供實(shí)踐的空間和時(shí)間。而沒有足夠的語(yǔ)言訓(xùn)練勢(shì)必嚴(yán)重影響學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際表達(dá)能力。

（五） 師資力量的培訓(xùn)薄弱

職業(yè)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，但是目前我們這方面做的還是不足。

上述問題是我們必須要加以考慮和認(rèn)真對(duì)待的一些問題。為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，筆者認(rèn)為我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試。

三、 對(duì)策研究

（一） 制訂好教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃

在設(shè)計(jì)大學(xué)職業(yè)英語(yǔ)課程時(shí)，除了充分考慮對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)外，還要注重以英語(yǔ)為媒介的職業(yè)教育和相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域的認(rèn)知、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們還要充分考慮就業(yè)市場(chǎng)對(duì)學(xué)生外語(yǔ)能力的要求，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫等方面的綜合應(yīng)用能力，以增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二） 綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法

當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)有很多流行的教學(xué)方法和手段，如：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，任務(wù)型教學(xué)法，交際法等。如果我們能有效地綜合運(yùn)用這些教學(xué)方法，那我們就有可能在一定程度上提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。

（三） 充分利用校外資源提高學(xué)生的實(shí)踐能力

有能力的獨(dú)立院校應(yīng)積極創(chuàng)建校外實(shí)踐基地，或創(chuàng)建仿真場(chǎng)景進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供各種實(shí)踐演練平臺(tái)。在實(shí)踐基地上開展職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)可使學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)充分運(yùn)用于實(shí)踐。

（四） 選擇一些真實(shí)有效的材料

真實(shí)有趣的材料有利于活躍課堂的教學(xué)氣氛。一方面，我們可以選擇一些與一線崗位相應(yīng)知識(shí)和技能相關(guān)的實(shí)用英語(yǔ)內(nèi)容作為實(shí)訓(xùn)教材。另一方面，我們還可以選擇生動(dòng)有趣的、聯(lián)系實(shí)際的、令人耳目一新的實(shí)用性文章。此外，我們可以自行搜集一些資料來補(bǔ)充課堂教學(xué)資源。由于這些資料是學(xué)生自選的，這些資料更加接近學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也更有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（五） 分級(jí)教學(xué)

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來自不同的地方，英語(yǔ)水平差異較大。如果能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)的差異進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，那么教學(xué)效果可能會(huì)更好。

（六） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平

一個(gè)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是成功完成教學(xué)任務(wù)的主力軍。為了打造一個(gè)合格的職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，我們可以從多方面來提高教師的教學(xué)能力。首先，多鼓勵(lì)職業(yè)英語(yǔ)教師掌握所教專業(yè)的相關(guān)專業(yè)基本知識(shí)。其次，教師還要多了解職場(chǎng)交流環(huán)境，掌握企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)。此外，還要更新教師的教學(xué)理念，改進(jìn)落后的教學(xué)方法。根據(jù)人才市場(chǎng)的需求調(diào)整我們的教學(xué)目標(biāo)和手段，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

四、 結(jié)語(yǔ)

總之，鑒于當(dāng)前職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問題，我們有必要認(rèn)真對(duì)待這些問題，并弄清這些問題存在的原因，以便采取針對(duì)性的方法解決這些問題。

一方面，我們有必要對(duì)職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)重新加以修訂。另一方面，我們要選擇那些新穎有趣的、真實(shí)有效的、貼近學(xué)生專業(yè)職場(chǎng)的材料。再者，職業(yè)英語(yǔ)教師要改變教學(xué)理念，在教學(xué)中更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)具有較高外語(yǔ)能力的人才的需求也不斷增加。我們只有跟上時(shí)代的步伐，順應(yīng)時(shí)代的潮流，努力探索提高教學(xué)質(zhì)量，不斷發(fā)展創(chuàng)新的教學(xué)方法，才能在今后的教學(xué)中取得一定的成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張敏子.職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革思路探討[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2016（88）.

作者簡(jiǎn)介：農(nóng)佳，廣西壯族自治區(qū)南寧市，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院。