小學體育安全問題的規避與應對策略探析

摘 要：小學生由于年齡較小，缺乏一定的安全意識，他們在體育活動中，只顧著和同伴打鬧，很少會考慮自身以及他人的安全，這很容易導致教學事故。因此，教師在組織體育活動時，應該將安全問題的規避放在較為重要的位置上，以幫助小學生樹立起安全意識，從而保障他們的身心健康發展。現本文就從提高師生安全意識、確保體育器材安全和教學內容合理等三個方面入手，就小學體育課程安全問題的規避提出了自身淺薄的看法，以為教學貢獻一分力量。

關鍵詞：小學體育；安全問題；應對策略

一、 引言

隨著新課改的不斷實施，小學體育在學生的身心健康發展方面起到了越來越重要的作用，能激發學生的運動興趣，培養他們終生鍛煉的意識等。但是在目前的教學中，由于小學生活潑好動，經常不按照教師的要求完成體育任務，再加上體育器材的特殊性等，經常會出現意想不到的安全問題，給教學造成一定的困擾。為此，教師應該積極對小學生進行引導，使他們在陽光活動中健康成長，防止他們受到傷害。

二、 提高師生安全意識

愛玩是小學生的天性，課間他們相互之間喜歡打鬧、推撞，體育課上更喜歡參與到各種各樣的游戲和運動項目中，但是在小學生收獲快樂的同時，游戲也隱藏著很多的安全問題，例如在籃球運動中，球的運動方向和力度是很難掌控的，如果沒有一定的安全意識，很容易會被籃球擊中身體部位，給小學生造成一定的身體傷害。為此，全校師生都應該提高安全意識，意識到生命是無價的，運動要謹慎和適度。

首先，對于學校和教師來說，應該做好安全意識宣傳活動，加強小學生思想上的重視。例如可借助校園廣播來講述發生在小學生身邊的安全事故，使小學生意識到原來事故離他們并不遙遠；當然教師還可以借助主題班會來鼓勵小學生暢所欲言，使他們講述發生在體育課堂上的各種突發狀況。其次，教師應該及時與家長溝通，以了解小學生的身體狀況，有的小學生雖然身體不舒服，但是在體育課堂上，他想和其他學生一起玩耍，可能就會對教師隱瞞自己的身體情況，這就需要教師借助微信等及時通信工具多與家長交流，時刻關注小學生的身體狀況，確保他們能參與到各項體育活動中。最后，小學生自身也應該具備一定的安全意識，不在人群擁擠的地方打鬧，不在體育器材下面玩耍等，并檢查自身的著裝是否安全，有沒有佩戴妨礙運動的飾品或者堅硬物體、尖狀物等。

總之，安全意識要貫穿體育課堂教學始終的，能起到防患于未然的作用。因此，教師應該幫助小學生逐步樹立起安全意識，并定期組織安全意識類競賽活動等，以使小學生保持高度的警惕心。

三、 確保體育器材安全

體育活動經常要在室外進行，場地和器材成了影響小學生安全的關鍵因素。近年來，因為器材問題而引發的安全事故也在逐漸增加，給小學生的身心造成了一定的傷害。因此，教師應該注重體育器材安全性的提高，以減少課堂教學隱患。

首先，學校應該定期檢查體育設備，尤其是一些老化的設備，應該及時更換。在每節課開始之前，教師要再對設備檢查一遍，防止出現螺絲松動、器材擺放不當等的現象，導致小學生受到傷害。其次，要考慮到天氣因素對體育器材和場地的影響，尤其是冬天下雪之后，很多體育教師會組織小學生去到操場上堆雪人、打雪仗，并進行一些其他的體育活動，但因此時體育器材上沾滿了雪花，與學生接觸后的摩擦力較小，尤其是單杠這樣的設備，會因為濕滑而給學生帶來傷害，教師在教學時應該多加注意。最后，教師應合理選擇體育器材，例如在跳高運動中，小學生的彈跳能力得到了一定的發展，但危險系數較高，此時教師就應該根據小學生的實際運動能力選擇體育器材。

目前，部分學校為了節省開支，會選擇使用破舊、不符合安全要求的體育設備和場地，這都在很大程度上增大安全事故發生的概率。為此，學校和教師都應該提高重視，意識到小學生的健康發展才是最關鍵的，不符合安全系數要求的設備一定不要使用，從而避免小學生受到傷害。

四、 確保教學內容合理

在傳統的小學體育課堂教學中，一般是教師演示體育動作，學生跟著重復，多次練習之后掌握動作要領，整個課堂比較枯燥，小學生學習的積極性并不高。為此，教師應該采取更加科學的教學方法，將教學內容安排得更加合理，這樣才能營造良好的課堂氣氛，更好地吸引小學生的注意力。而且教學內容生動有趣，還能防止意外事故的發生，使得各項練習活動有序進行。

首先，教師應該重視準備活動的開展，例如在投擲練習中，腰、肩部和手腕等都容易受到傷害，這樣教師就應該在準備活動中注重對學生這些部位的練習，防止大幅度的運動造成學生身體上的損傷。當然準備活動環節還包括對學生穿著和行為舉止等的檢查，學生不能穿涼鞋、不能佩戴發卡、不準相互之間打鬧等。其次是禁止“放羊式”的教學活動，在傳統的小學體育教學中，很多教師會拿出15到20分鐘的時間，讓小學生自由活動，但由于小學生沒有明辨是非的能力，在自由活動中很容易出現安全問題，因此教師應該將課程安排得松弛有序，并時刻關注到每個小學生。最后是逐步加大教學難度，由于很多小學生都是獨生子女，缺乏吃苦的精神，這樣在體操或者器械練習時，教師應該注重循序漸進性。

總之，教師在進行教學內容設計時，要考慮到各項運動技術的特點和運動負荷等，從而有針對性地對小學生進行訓練。

五、 結語

綜上所述，小學體育教學中的安全事故是無法避免的，作為一名體育教師，應該保持高度的警惕性和責任心，力爭將事故發生的概率降到最低，做到對學生的傷害最小。因此，教師除了做好安全意識宣傳、定期對體育器材進行檢測和合理安排教學內容之外，還應該根據學生的身體情況及時調整教學內容，并采取更加多樣化的教學手段來提高小學生相互之間的安全監督意識等，從而更好地為小學生服務，使他們具備更加健康的體魄和更加完善的心理。

參考文獻：

[1]莫后人.試析小學體育安全問題的規避與應對措施[J].當代體育科技，2018，8（17）：135-136.

[2]何臻.小學體育教學中安全問題的防范策略探討[J].學周刊，2018（11）：164-165.

作者簡介：

何燕惠，福建省漳州市，福建省漳州市南靖縣第二實驗小學。