小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多元化

李萬學(xué)

摘 要：在應(yīng)試教育的環(huán)境下，小學(xué)教學(xué)大多采用填鴨式教育，以學(xué)生取得好成績作為教學(xué)的唯一目標。隨著素質(zhì)教育的不斷落實，教師需要對教學(xué)方法進行優(yōu)化，采用多元化的教學(xué)方法展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多元化進行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；多元化

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法多元化的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程之一，教師需要重視教學(xué)方法的應(yīng)用，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提升，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確方法。因此，應(yīng)用多元化的教學(xué)方法對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動有非常重要的作用。第一，數(shù)學(xué)教學(xué)方法多元化是社會發(fā)展的要求。當前我國提倡開展創(chuàng)新教育的口號，在教學(xué)中重視素質(zhì)教育方針的持續(xù)貫徹。教育的目的在于服務(wù)于國家，解決國家對人才的需求，所以人才培養(yǎng)需要從國家的實際需求出發(fā)，國家教育政策就必須做到與時俱進。對于當今社會而言，國家經(jīng)濟實力的競爭從本質(zhì)上來說就是國家人才的競爭，具有創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的人才才能為國家的不斷發(fā)展提供動力。基于這一社會背景，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)活動中展開多元化的教學(xué)，對傳統(tǒng)呆板的教學(xué)方式進行徹底變革，讓小學(xué)生能夠感受到更生動形象的數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生以飽滿的熱情投身于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。第二，數(shù)學(xué)教學(xué)方法多元化是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。小學(xué)生各方面都處于發(fā)展中，思維結(jié)構(gòu)還不完善，而數(shù)學(xué)知識較為抽象、復(fù)雜，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有較大難度，很難做到快速將知識完全掌握。因此，要想讓學(xué)生能夠改變對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)印象，加深對知識的理解程度，就需要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，借助最新穎、有效的教學(xué)方式展開數(shù)學(xué)教學(xué)活動。應(yīng)用多元化的教學(xué)方法能夠讓數(shù)學(xué)課堂氣氛變得更加活躍，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到發(fā)揮，讓每名學(xué)生都能在課堂上有所收獲，促進我國小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的普遍提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)多元化的教學(xué)方法

1.利用游戲展開教學(xué)

小學(xué)生由于較為稚嫩，性格特點非常顯著，如果在教學(xué)活動中融入游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生興趣得到激發(fā)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可避免地會遇到各種困難，這就需要學(xué)生具有堅定的信念以及濃厚的興趣才能夠讓學(xué)習(xí)繼續(xù)進行。游戲教學(xué)方法在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)有很好的效果，在小學(xué)階段學(xué)生需要對乘法口訣表進行熟練掌握，教師可以在課堂上組織游戲教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加快速準確地記憶乘法口訣。游戲教學(xué)能夠讓數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中能夠加深對知識的理解，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂充滿歡樂，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠加快知識的內(nèi)化。除了提升課堂教學(xué)效率，游戲教學(xué)還能夠讓學(xué)生在課后對知識進行更有效的回味，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度。

2.展開分組教學(xué)

分組教學(xué)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說也是非常有效的教學(xué)方式之一，利用分組教學(xué)的方式是對教學(xué)方式的大膽創(chuàng)新。在實際應(yīng)用中以學(xué)生的實際數(shù)學(xué)能力為基礎(chǔ)，將班級內(nèi)學(xué)生進行小組劃分，保證小組之間具有均衡的數(shù)學(xué)水平，教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生增強相互之間的交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分發(fā)揮，強化學(xué)生的團結(jié)合作能力。應(yīng)用分組教學(xué)方法能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到提升，還能夠幫助學(xué)生提高合作能力，提升學(xué)生的交際以及表達能力，讓教學(xué)活動更貼近素質(zhì)教育的各項要求。教師在講解圖形周長以及面積計算相關(guān)內(nèi)容時就可以利用分組教學(xué)方式完成教學(xué)活動，為了讓學(xué)生對圖形的認知更加清晰，教師可以對學(xué)生進行合理的小組劃分，并把準備好的教學(xué)道具直角三角形發(fā)放到各個小組中。在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位用三角形組合成不同圖形。學(xué)生通過相互合作能夠拼出長方形、三角形。在分組教學(xué)的應(yīng)用下能夠讓學(xué)生之間的關(guān)系變得更加和諧，增強班級凝聚力，讓學(xué)生學(xué)會互幫互助，實現(xiàn)共同進步，讓班級數(shù)學(xué)水平得到整體提升。

3.應(yīng)用多媒體教學(xué)方法

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中都發(fā)揮著重要作用，我們的社會也已經(jīng)進入了信息化時代。如今的小學(xué)生生活在信息產(chǎn)品云集的時代中，教師為了能夠吸引學(xué)生的注意力，就要保證與時俱進，對學(xué)生的興趣進行探索，將其融入教學(xué)中。多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就很好地迎合了學(xué)生的愛好，多媒體教學(xué)在如今的教學(xué)活動中應(yīng)用頻率非常高，它能夠?qū)⒊橄蟮闹R清晰直觀地展示到學(xué)生面前，還能夠借助圖片、音樂、動畫等為學(xué)生營造更活潑的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)距離單位時候就可以利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，對于厘米、分米、米等較小的單位教師可以用實物給學(xué)生展示，而在學(xué)習(xí)千米、百米及相關(guān)換算時候就具有較大難度，在課堂有限的空間中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠更有效地展開教學(xué)。應(yīng)用多媒體展示功能就能夠讓學(xué)生對千米、百米有更好的認識。利用動畫演示就能夠讓學(xué)生了解到各個量級之間如何轉(zhuǎn)換。為了幫助學(xué)生更清楚地認識到一千米的長度，教師可以將學(xué)校作為基準點，找到距其一千米的建筑物，將其做成動畫在課堂上演示，就能夠讓學(xué)生對一千米的距離有直觀的認識。因此，借助多媒體技術(shù)展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠讓復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題直觀化，讓學(xué)生更好地了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

綜上所述，為了讓我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)得到長遠發(fā)展就需要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，如今，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足社會需求，這就需要教師在教學(xué)活動中采用多元化的方法展開教學(xué)。多元化的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生感受到煥然一新的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生改變對數(shù)學(xué)知識的刻板認識，有助于快樂教學(xué)的開展，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到教學(xué)活動中。借助多元化的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到大幅提升，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有更高的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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編輯 馬曉榮