在小學語文教學中提升學生朗讀能力的方法

高霞

摘 要：朗讀教學在小學語文教學中發揮著重要的作用，能夠培養小學生良好的語言表達能力，提升學生的人文素養，為日后的語文學習奠定穩固的基礎，所以教師要加強對朗讀教學的重視，科學對學生開展朗讀訓練，潛移默化地提升學生的朗讀能力。針對在小學語文教學中提升學生朗讀能力的方法展開分析，望提供一定的借鑒。

關鍵詞：小學語文；教學；朗讀能力；方法

朗讀屬于一項語言藝術，在小學語文教學中教師要強化閱讀體驗，為學生營造一個良好的朗讀情境，感受到朗讀的趣味性，充分提升學生的朗讀能力。教師首先需要有感情地朗讀，帶領學生進入到朗讀氛圍中，渲染學生的朗讀情緒，能夠帶著感情投入到朗讀中去，讀出自己真實的個人見解與感受，擁有較強的理解能力，積累更多優秀的寫作素材。

一、當前小學語文朗讀教學中存在的問題

在當前小學語文朗讀教學中還存在很多問題，首先，缺乏明確的課文朗讀目標，教師往往采用的是分組讀、女生讀完男生讀，雖然看似讓學生朗讀了很多遍，但是卻無法達到理想的朗讀效果，學生根本沒有投入感情地朗讀，朗讀缺乏針對性、目的性；其次，學生的朗讀時間較短，很多教師缺乏對朗讀教學的重視，認為學生只要學會生字、生詞，能夠通順地讀下來就可以了，很多時候學生還沒有透徹理解文章內容就結束了朗讀任務，無法提升學生的朗讀能力。

二、在小學語文教學中提升學生朗讀能力的方法

（一）教師要開展課本范讀

小學生的理解能力與學習能力比較差，而教師擁有豐富的朗讀經驗，所以在小學語文朗讀教學中，教師要先為學生開展范讀，以此來啟發學生，為學生樹立朗讀榜樣，鼓勵學生投入感情去閱讀。教師在開展范讀的時候，一定要運用規范、標準的普通話朗讀，注重突出重音、體現節奏、控制語調，為學生展示出最理想的朗讀狀態。比如，在朗讀《聽聽，秋的聲音》這首現代詩的時候，教師不要先讓學生去探究詩歌內容，而是引導學生在范讀中感悟大自然的聲音，這首現代詩一共有六段，教師在為學生朗讀第一段的時候，要讓學生感受到悲傷的情緒，體會到樹葉對大樹媽媽依依不舍的情感；在朗讀第二段的時候，教師要加快節奏與語氣，要讓學生感受到蟋蟀的快樂；在朗讀第三段的時候，要讓學生感受到大雁南飛的情感體現……在教師范讀過程中，學生要做出相應的標記，了解每一段語句中的情感基調，當學生掌握了作者想要表達的思想感情之后，教師再鼓勵學生投入到朗讀中去，提高學生的朗讀質量。

（二）開展多樣化的朗讀教學模式

小學生的好奇心與好動性比較強，小學語文教師需要開展多樣化的朗讀教學模式，以此來激發學生參與朗讀的自主性與積極性，讓學生感受到朗讀教學的趣味性，為學生營造一個輕松、愉快的朗讀氛圍。比如，在朗讀《去年的樹》過程中，教師可以讓學生實行分角色有感情朗讀，引導學生聲情并茂地朗讀，加深對文章的理解與記憶，教師要引導學生在分角色朗讀中體會到大樹和小鳥之間濃濃的感情，學生之間可以用對話的形式來展現課本內容，在對話期間還可以適當地加入一些表情和動作，讓學生全身心地投入到角色扮演中去。在最后大樹被砍了之后，教師還可以為學生播放音樂，渲染課堂朗讀氛圍，激發學生的思想感情，在朗讀過程中也能夠有所思考，立志在現實生活中保護大自然，杜絕砍伐樹木。除了分角色朗讀，教師還可以讓學生通過話劇表演來開展朗讀教學，這樣學生就能夠充分理解文章中人物的情感，提升學生的表演能力與朗讀能力。

（三）培養學生正確的朗讀習慣

在當前的小學語文朗讀過程中還存在很多問題，小學生缺乏相應的朗讀方法與技巧，在朗讀過程中經常會出現加字少字、讀錯音、結巴、唱讀的情況，非常影響朗讀效果，也無法培養學生良好的朗讀能力，這時候教師要加以正確的指導，幫助學生養成正確的朗讀習慣，潛移默化地提升小學生的朗讀能力。首先，教師需要引導學生保持正確的朗讀姿勢，保證朗讀過程中胸腔的順暢；其次，在朗讀過程中聲音要適中，不能夠太小、太大，需要投入情感地朗讀，語速需要隨著文章情節而發生變化。最后，對于缺乏朗讀自信心的學生，教師要加強鼓勵與表揚，善于發現這些學生朗讀的閃光點，比如，朗讀有感情、吐字清晰等，讓每一個學生都能夠積極地參與到朗讀教學中去，掌握正確的朗讀方法與技巧。除此之外，小學語文教師要引導學生在朗讀過程中明確重點段落，因為小學生的理解能力比較差，很難快速地掌握文章的中心思想，教師要讓學生投入更多的精力去朗讀重點段落，明確文章的寫作思想，提升小學生的朗讀能力。

總之，在小學語文朗讀教學中，教師要合理、科學地引導學生去朗讀，在了解文章中心思想的情況下投入情感地朗讀，教師要注重對學生的示范閱讀，讓學生掌握正確的朗讀方法與技巧，不斷地提升學生的朗讀能力。

參考文獻：

[1]王超.在小學語文教學中加強朗讀訓練的探索[J].中國校外教育，2018（6）：150.

[2]賀靜靜.小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略探討[J].中國校外教育，2018（12）：52.

編輯 趙飛飛