工科環境下《高分子化學》課程體系改革探索

張春玲 孫國恩 李莉莉 竇艷麗 侯甲子

摘要：結合工科環境下《高分子化學》教學中存在的一些問題，通過對教學內容的完善，教學模式的改革，提高學生的學習興趣。探索多層次實驗體系，使學生更好地將理論知識與實踐相結合。

關鍵詞：高分子化學；教學改革；多層次實驗體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0104-02

近年來，隨著現代科技的迅速發展，國家提出了建設“雙一流”大學戰略，這是推動教育改革的重要舉措。學科建設自始至終都要為知識創新服務，為國家和民族服務。一流學科是一流大學的支撐，“雙一流”不僅是一流大學的建設，核心是一流學科的建設。新形勢下以建設一流學科為目標，對大學環境下的本科教學、人才培養以及科研創新等應進行重新審視和定位。以培養創新型人才為目標，以提高學生實踐能力為重點，推動當代科技與教育的充分結合，發揮教學與科研協同育人的作用，構建寓教于研的合理人才培養模式，形成教育與科研靈活互動的穩定培養機制，鼓勵學生在學習中積極參與科學研究，在科研中深化學習內容，實現高水平科學研究與高質量人才培養相互促進、同步提升，是高等教育發展所需要的理想狀態和價值追求。

大學從本質上來講是培養人，而科學研究是現代大學的基本特性。一直以來，“洪堡精神”是西方中世紀大學向現代大學轉型的分水嶺，其核心理念是“自由的教學與科學研究相統一”，即堅持教學與科研相結合。……