混凝土結構設計原理課程教學改革

唐寶利 孫玉強

摘要：本論文基于應用型土木工程專業的培養要求，對《混凝土結構設計原理》課程的教學改革進行研究，旨在調動學生對于課程學習的積極性并培養學生理論結合實際的實踐能力，探討結果可供課程教學改革參考。

關鍵詞：混凝土結構設計原理；教學改革；培養能力

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0117-02

一、混凝土結構設計原理課程的特點和目前的情況

1.混凝土結構設計原理的課程特點。混凝土結構設計原理課程具有內容多、概念多、半理論半經驗公式多、公式中系數多、構造要求多、基本假定多、規范條文多的特點，并且設計具有不唯一性、評價多角度性，使學生學起來非常困難。同時，在設計的過程中要經過多次調整才能得出較優秀的設計使學生學起來不如以前所學的《力學》那樣得心應手。

2.目前混凝土結構設計原理的教學情況。（1）學生常用學習《傳統力學》的方法來學習混凝土結構設計原理，并慣以學習答案唯一的力學思維方式來考慮分析答案不唯一的混凝土結構設計原理，學生一時難以接受。（2）目前，學生對混凝土結構設計原理的學習基本上是通過課堂授課、答疑、作業這一過程完成的，缺少對學生多角度訓練和綜合考察。（3）教材的內容多而雜，課堂教學注重理論知識，而實踐沒有得到加強，達不到理論與實際很好結合的教學效果。（4）學生特點具有多層次性，有預科生、民族生、普理生和職高生，由于基礎層次和語言差異使得理解能力不同。……