基于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的單片機課程改革探討

郭宏 胡威

摘要：本文結合高等學校電類專業(yè)“單片機技術”課程的教學改革與實踐，提出培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新型單片機課程教學系統(tǒng)，有效地把課堂教學、實驗教學、課程設計和畢業(yè)設計以及創(chuàng)新大賽有機結合，突出教學環(huán)節(jié)的反饋功能，實現(xiàn)授課、實驗和競賽的一體化教學模式。這不僅可以提高單片機課程的教學質量，而且能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和工程實踐能力。

關鍵詞：單片機技術課程；教學改革；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0119-03

一、開展單片機課程教學改革的必要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是學生綜合素質的重要體現(xiàn)，也是新時期衡量人才培養(yǎng)質量的重要指標[1]。高等學校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的新一代復合型創(chuàng)業(yè)人才，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)和積極建設創(chuàng)新型國家，是時代的需要，也是人才培養(yǎng)的需要。

在教學活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，課程是重要的載體[2]。目前，單片機控制技術已經(jīng)日益融入人類社會。單片機具有成本低、體積小、功能強的特點，它廣泛應用于工業(yè)控制、智能電表、工業(yè)機器人、信號處理和家用電器等領域。單片機的應用和實踐，是促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好平臺[3]。基于此，本文提出旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的單片機課程教學模式改革，探索將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容融入單片機課程教學，將課程教學活動與提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結合起來。

二、單片機課程教學的特點