職業學校班主任應具備的素質與能力分析

□胡文明

網絡新時代下職業學校的學生學習習慣和心理健康狀況不容樂觀，他們接受的是中等專業教育，文化基礎相對薄弱，學習目標要求較低，參與活動的主動性不高。可正值花季而又瀕臨叛逆期的職業學校學生正處于人生觀和價值觀形成時期，所以對他們的思想政治教育顯得尤為重要。職業學校學生管理的基本單元是班級管理，班主任是班級管理的最重要負責人，班主任通過多種方式對學生開展常規教育和素質教育，對學生起著統領作用，為學生指明努力的方向，班主任成為促進學生健康成長的良師益友。在新的歷史時期，隨著社會對職校生的要求越來越高，學校對班主任角色的定位越來越多，職業學校班主任所承擔的責任和使命越來越重，他們需要通過不斷提高自身的素質與能力來提升組織、實施和指導班級管理的水平。

一、政治素質

偉大導師列寧說：“榜樣的力量是無窮的。”職業學校的學生人生歷程短，對社會萬象的認識較淺，正處于相對迷茫的叛逆期，作為學生引路人的班主任的思想政治素質必須要高。正確的政治方向和堅定的政治信仰是每一位教育工作者必須具備的，職業學校的班主任應當自覺貫徹黨的教育方針政策，努力培養職業學校學生的使命意識和責任意識，注重引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和社會主義核心價值觀。職業學校的班主任還應當在實踐工作中豐富自己的知識，幫助學生展望職業發展的未來愿景，激勵學生把實現自己的人生價值與祖國的偉大復興相結合，培育新時期國家建設所需要的社會人才。

二、道德品質

職業學校學生的思想政治工作開展情況直接影響學校德育任務和完成和目標的實現，而職業學校的班主任是開展學生思想政治工作的最基層最直接最有效最主要的力量，所以班主任自身的道德品質十分重要。職業學校班主任的道德品質和人格力量會直接影響到學生。班主任的一言一行，甚至班主任的衣飾儀容都會對學生產生影響。這就要求職業學校的班主任在注重言教和身教的同時，還應當通過培訓和學習，更新思想觀念，提高文化素養，加強活動能力，把優良的道德品質在潛移默化中融入到教育的全過程，促進職業學校學生人格的完善。另外，從職業素養層面來看，職業學校班主任的職責除了教書育人外，還應當利用一切優勢，教育并影響學生提高自己的道德品質，并做好職業生涯規劃教育，為在讀、實習、即將就業、畢業等不同時期的學生分別指明健康發展道路，以較高的思想道德水準要求學生在學校做一名積極向上的好學生，走入社會做一名努力進取的有為青年。

三、知識結構

擔任職業學校的班主任，第一，應當是一名合格的職業中學教師，必須具備淵博的科學文化知識背景，健全的教育學心理學知識底蘊，科學的管理知識運用水平以及從事教育工作中所受的環境熏陶和工作過程中所積累的工作經驗與方法等。第二，擔任職業學校的班主任應當熟悉所任教班級的專業知識。職業學校的班級基本是按專業來劃分的，如果是本專業的教師來擔任班主任工作會有助于學生的專業知識接受以及對學生專業發展的引導。如果由非專業課教師擔任班主任的，那就要求該班主任熟悉這個班學生專業的人才培養方案，把握該專業學生三年六個學期的專業實習考證節點，為指導學生進行專業學習，督促學習專業實習和考證，引導學生展望專業前景作充分準備。第三，職業學校的班主任還應當具備豐富的社會心理學知識。步入“00后”職業學校的學生家庭背景呈現多樣性，處于心理叛逆而又敏感的他們中有一部分學生對思想政治教育有抵觸情緒，這就需要班主任能夠發揮自己的社會心理學方面的知識優勢，發揮應有的教育功能，增強教育的針對性和有效性，以博學多才的知識魅力感召學生，使學生在思想政治教育引導下健康成長，讓學生在學好文化基礎理論和專業技能的情況下，在思想道德修養方面有更大的進步和提高。

四、認知創新能力

職業學校應當培養具有創新意識的人才。職業學校的班主任必須注重培養學生的創新精神的競爭意識，要引導學生制定近期目標和長期目標，讓學生在不斷超越短期目標和實現中期目標中形成新的認識、新的發現和新的能力。在新的歷史時期，職業學校的學生受各種環境的影響，他們的政治意識淡薄，思想觀念單純，對社會問題的認識比較片面。職業學校的班主任在和學生接觸過程中，要善于觀察和了解學生，通過表面現象深入到本質，及時把握學生的思想動向，創造性地開展工作。班主任要采取多種途徑及時掌握學生思想變化的軌跡，綜合分析原因，這樣就可以有的放矢地動員學生，增強思想政治教育工作的創新性、針對性和實效性。職業學校班主任的素質和能力培養需要班主任不斷地加強學習，用創新的知識豐富自己的教育教學底蘊，以科學的探索在工作實踐中凝練生成教育智慧，身體力行，努力奉獻，做到既真抓實干又與時俱進，成就學生多彩人生。

五、溝通表達能力

職業學校班主任應當具有良好的溝通表達能力，這里的溝通表達能力除了傳統意義上的口頭表達能力和書面表達能力外，還包括運用現代網絡表達能力。口頭表達能力主要是面對面的交流，這是職業學校班主任最常用的溝通方式。職業學校的班主任在做學生的思想工作或處理行政事務等，都會用到口頭表達能力。班主任的口頭表達能力越強，思想政治教育的效果就越好。書面表達能力主要指班主任用文字表達自己的工作思路，部署或總結班級各方面工作，評價學生操行記錄等。運用現代網絡表達主要指的是班主任充分發揮移動互聯網技術，通過電話、短信、郵件、QQ、微信等方式開展工作。班級管理QQ群、微信群、家長交流群等已逐步成為職業學校班主任開展班級管理的常用方式。所以，職業學校的班主任應當能說能寫能做好群管理，把自己的思想理念通過說、寫、上傳的方式與學生及家長展開交流，使學生接受并內化在具體行動上。

法國教育家埃米爾·涂爾干說：“教育的成功取決于教師，然而教育的不成功也取決于教師。”班主任隊伍決定一所職業學校的核心競爭力，也是學校德育教育的關鍵所在。加強職業學校班主任素質和能力的培養，任重而道遠。