高校基層組織應(yīng)如何貫徹落實師德建設(shè)長效機制

王維雅

摘 要：加強教師隊伍思想政治建設(shè)，有利于帶動高校思政工作的提升。高校基層組織應(yīng)該將教師的思想政治教育放在首位，培養(yǎng)教師形成高尚的師德、正確的價值觀。推動師德建設(shè)工作常態(tài)化、長效化，規(guī)范和引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，全面落實以德樹人根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校基層組織 師德師風 師德建設(shè) 長效機制

一、教師思想政治工作開展和責任制落實情況。

全國高校思想政治工作會議指出，“要加強師德師風建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”作為培育人才的高校，現(xiàn)階段思政工作也要求教師將專業(yè)教學和思政教育有效結(jié)合，實現(xiàn)有機統(tǒng)一。

1.教師思想政治工作開展情況

在教師日常思想政治工作中，基層組織應(yīng)從基礎(chǔ)學習、專題學習和自我批評三個方面進行教師隊伍思想政治建設(shè)。

首先，基礎(chǔ)學習。針對新入職的青年教師，基層組織應(yīng)從新教師培訓的第一課開始，利用每周系會、每月黨組織生活會的機會，開展學習黨和國家的基本方針政策，學習習總書記系列講話精神。努力培養(yǎng)教師在思想政治學習上的主觀能動性，能自覺利用課余時間主動積極學習，并將所學運用到課堂教育中，打造堅實的高等教育質(zhì)量。

其次，專題學習。在基層黨總支的領(lǐng)導下深入開展學習新黨章及黨的十九大報告，認真學習領(lǐng)會十九大報告精神，借助自媒體、新媒體等新形式，開展了形式多樣的十九大精神的宣傳和學習活動。召開專題會議傳達學習和宣傳解讀習近平總書記重要講話和全國全省高校思想政治工作會議精神。專題學習有助于教師保持與黨中央的高度一致，并將最新思想運用到課堂教育中，在進行專業(yè)知識教育的同時，將思想政治教育貫穿在課堂教學中。

最后，自我批評。開展批評與自我批評是有利于教師及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)工作中的各類問題，查漏補缺，預(yù)防因思想意識的偏離而造成的錯誤。還有助于定期提醒教師履行職責，督促其端正工作態(tài)度，防止由于長時間工作而產(chǎn)生懈怠和其他負面因素，強調(diào)職業(yè)道德。基層組織應(yīng)每季度定期召開民主生活會，全體教師本著交流思想、指出問題、提出建議、團結(jié)互助的原則，嚴格對照要求，深入查擺自身存在的問題。從思想、作風、工作、學習情況等多方面開展嚴肅認真的批評與自我批評。教師之間的互評客觀實在，溝通感情，觸動思想，達到紅紅臉、出出汗的效果，也達到增進團結(jié)、增進感情、促進工作的預(yù)期目標。

2.思想政治工作責任制落實情況

高校基層組織應(yīng)在黨總支的領(lǐng)導下，成立了思想政治工作責任領(lǐng)導小組，定期開展“思想政治意識形態(tài)工作匯報會”，建立問題清單、任務(wù)清單、責任清單，推動各項思想政治工作的具體落實情況。以思想政治教育為抓手，充分發(fā)揮思想政治工作在教師提高思想認識、凝聚人心、提升工作戰(zhàn)斗力等方面的重要作用。

此外，高校基層組織還應(yīng)建立健全基層教工黨支部，加強教師黨員日常管理、整頓軟弱渙散黨組織、發(fā)揮好黨員教師的模范帶頭作用。在開展各種黨團活動中，要求黨員教師以身作則，積極參加并形成幫扶小組，以先進模范帶動青年教師，不斷推進基層教師的思想政治提升。

二、貫徹落實師德建設(shè)長效機制情況。

1.成立組織，明確職責

高校基層組織應(yīng)專門成立了以系黨總支書記、系主任為組長，教工黨支部書記、團總支書記為副組長的師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導小組，形成了黨政一把手負總責，黨團教師參與的師德建設(shè)評價工作機構(gòu)。

2.加強師德建設(shè)的學習與宣傳

高校基層組織應(yīng)每季度對全體教師進行師德師風教育，并積極組織教師學習高校教師師德“紅七條”、教師“十條禁令”等相關(guān)文件。在教學工作中，要求教師對照條款自查，師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導小組定期排查教師情況。利用新媒體等多種形式進行師德師風宣傳，通過系部網(wǎng)站、系部官微將相關(guān)文件及時上傳便于全體教師學習。同時建立“教師風采”專欄，對優(yōu)秀教師的先進事跡和教學成果進行宣傳和展示。成立“師德專題”報道，以擴大師德宣傳網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性。并利用每年的教師節(jié)組織師德主題教育活動，集中開展師德宣傳教育活動。組織全體教師觀看“感動中國年度人物”評選大會，對那些思想道德素質(zhì)優(yōu)秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、學生稱頌的優(yōu)秀教師進行學習，以倡導尊師重教的好風尚。

3.將師德師風融入日常教學及活動中

要把師德師風建設(shè)真正落到實處，并深入持久地開展下去，就必須以必要的活動作為載體。高校基層組織應(yīng)開展特色活動，在活動籌備中師生積極配合，這就要求教師在活動體現(xiàn)師德師風，與學生一起不斷促進學習以及宣傳，同時也體現(xiàn)教師的親和力，不再是高高在上，動動嘴的形象，讓教師能更好地以身作則，投身對學生的思想政治教育中。

4.教師師德師風監(jiān)督機制

構(gòu)建監(jiān)督機制。高校基層組織還應(yīng)成立了以黨總支紀檢委員、工會委員、教師代表為主的師德師風監(jiān)督小組，廣泛聽取和收集教師的意見，逐步形成了黨政重視、多方配合、全員參與抓師德師風建設(shè)的良好局面。建立由高校、教師、學生共同參與的“三位一體”的師德師風建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

組織開展評教活動。為了進一步推動師德師風建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生。高校基層組織還應(yīng)堅持每學期組織一次面向?qū)W生的師德師風座談會和評教活動，把教師職業(yè)道德建設(shè)放在公開的監(jiān)督中，從而使師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實處。