運用思維導圖促進高中英語閱讀教學的有效性分析

余文浩

摘 要：隨著當前我國的教育文化的快速發展，當代人們的受教育思想以及教育的意識在不斷的進行提升，人民對當前教育的質量重視也在快速的發展中。在新的教育知識的時代背景下，當前的傳統的機械化的課堂教育方式已經無法滿足人們對教育的要求和所期望的。所以當代新課標指出，必須要采取與教育相關的有效措施，改變當前的教育模式是至關重要的教學改革目標。為了改變當前的機械化教育的教學狀況，我國的相關專家對此進行了針對性的研究，在完善新課標的教育目的中，盡可能的提升了我國教育教學的提升空間以及學習質量和效率。然而，在當前的英語教學課堂中，我們還是能夠發現在課堂中經常會出現一些問題，這些問題看似不大，但是已經影響到了英語閱讀教學的正常進展，這樣也會使得學生的積極性下降，以及教學的質量過低，沒有一個良好的學習氛圍，讓學生無法真正的融入到課堂中。

關鍵詞：思維導圖 高中英語 閱讀教學 有效性分析

1.針對我國當前的教育階段，針對英語閱讀教學進行相關的分析和研究

由于我國的教育事業長期的受到傳統機械化教育的思想禁錮，導致這種現象長久以來，許多人都沒有能夠真正的對語言進行深度的理解。大多數的人還處于一種基層的階段：認為語言類學科屬于文科的教學范疇，學習的最有效的辦法就是去對詞匯、語法、句子進行簡單的學習和了解以及記憶，只掌握了這些就可以學好語言這一門學科。大多數的人對學習語言都是抱有這樣的想法，殊不知這樣的想法是錯誤的。至今為止，我國的英語課堂閱讀教學都沒有得到有效的改正，正是因為大多數的人們對于學習語言這一學科的想法是錯誤的，也導致我國的教育事業總處于一個被批判的狀態，眾多研究學家都在為此而進行努力的研究。其實，要想提高英語教學課堂的教學質量，首先應該是培養并且糾正學生對學習語言的思想，讓學生進行學習的同時，也要有一個正確的思想態度，其次就是培養學生的理解能力，讓學生更主動的去進行學習，并且能夠將學習到的知識合理的應用到實際生活中，提高自身的交際能力和口語能力。學生在擁有了良好的閱讀能力后，可以開闊自己的視野，豐富自身的英語詞匯積累，但是根據數據顯示，我國當前的英語閱讀教學課堂無法達到這個要求，導致很多學生只是單純的進行文章的閱讀并且做題，并不知道這篇文章的主旨思想和感情是什么，只是一味的被動學習，老師教什么學生就去學習什么，使學生得不到良好的教育培養，自身的理解能力也一直無法進行有效的提高，同時也導致了課堂的教學效率得不到良好的改善。

2. 思維導圖應用到英語閱讀課堂的優點

在對改善英語閱讀課堂的教學研究中，有相關專家認為，思維導圖十分適合應用到高中的教學課堂中，因為思維導圖可以有利于學生對課堂中所講解的知識有一個大致的理解和概括，并且思維導圖還可以引導學生去進行相關的知識學習。以圖畫的形式展示給同學，會刺激到學生的大腦，讓學生對圖畫中所概括的大致知識有一個深層次的理解和記憶。這樣可以促進學生的學習興趣，還可以讓學生主動的參與到學習的課堂中，使得教師在課堂中可以更加有效的進行知識的講解。思維導圖的起始點大多都是課堂中所講解的中心知識點，然后在中心知識點中再細分層次，將細節的知識進行一一的羅列，形成思維導圖的主要部分和細節部分。

3.應用思維導圖在高中英語閱讀中實施教學

應用思維導圖來進行教學在高中英語閱讀中有著至關重要的意義，它能有效的提高教學教育質量，從根本提高學生的英語水平英語成績。在具體實施思維導圖的應用過程中，老師可以首先以簡單易懂的導圖引導高中生了解認識思維導圖他所表達的意義和內容特點。要善于觀察引領學生，激發出學生對導圖的好奇心，確保我們的學生能夠在看到某一種顏色、某一種圖案、某一種符號時，能夠有效的將其與教育內容緊密的聯系到一起，要讓學生升起主動探索主動認知課堂的學習心理。經過這一來，課堂氛圍將得到充分活躍，再由教師在恰當合適的時機幫助學生了解認識思維導圖的用途和意義，促使學生從學習英語的過程中感到真正的快樂和樂趣，讓學生發自內心的改變英語就是枯燥無味背單詞的看法，真正自主的從內心喜歡學習英語閱讀而不是被強迫的學習英語閱讀。在課堂的日常教育學習中，教師可以為學生提供不同的閱讀學習材料供學生豐富閱讀，指導或者為學生提供幫助學習的思維導圖，幫助學生充分理解內容意義，方便學生更好的更輕松的掌握思維導圖以及加強英語閱讀，提高學生自身的英語閱讀效果。在經歷過一段時間的思維導圖教學后，教師可以組織相關的教育活動實踐，讓學生以分成小組為形式每組挑一篇閱讀來進行思維導圖的制作，并利用課堂時間進行小組之間的討論與交流，最后再由教師對所有思維導圖進行點評，幫助學生發現自身不足以及問題所在及時改正。在思維導圖教育模式進行后，學生在再次面對英語閱讀文章時，可以輕松清晰快速的在大腦中形成思維導圖模式，進而更好的理解文章大意，搞清楚文章所表達的中心思想。

4.簡述思維導圖在高中英語教學應用中的價值

思維導圖信息模式能夠更好的幫助學生理清文章脈絡完整學習過程，使學生能夠更快速的掌握文章大意以及具體思想，更清楚的掌握文章中的各種小細節以及伏筆，使學生能真正理解文章的含義從中學習。所以在高中的英語閱讀教學中，合理應用思維導圖可以幫助學生理解促進學生自主學習意識

5.結束語

在當前的新時代的教育背景下，傳統的機械化教育方式已經無法順從時代所發展的要求，也無法提供人們對教育所期待的了。所以，當前新課標的改革目標就是轉變傳統的教育模式，這條改革之路注定是漫長并且坎坷的，但是只要全體師生以及人們共同進行努力，這個改革并不是不現實的。當前也有很多相關的教育專家在對改革來進行針對性的研究，設計改革的方案。教師當前也可以合理的將思維導圖應用到教學中，讓學生們感受到多樣化的課堂教學模式，提高學生自身的學習效率以及改善課堂的教學質量。

參考文獻

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