新時期小學語文課程教學改革與實踐探究

【摘要】在我國新課改的背景之下，小學教育作為學生學習活動中一項最為基礎的教育，受到了社會的廣泛關注，我國的小學教育也發生了一系列的改革。在當前的小學語文教學中，不僅要重視對于學生知識的講解，更要重視學生學習能力的提升，作為教師應該及時的轉變教學理念，豐富課堂教學的形式，提高課堂教學的有效性，促進學生更好的發展。

【關鍵詞】新時期 小學語文 課程教學 改革措施

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0036-01

一、小學語文教學中存在的問題

在當前的小學語文教學中存在一定的問題需要我們重視：首先，在教學的過程中教師過于重視理論知識，將課堂中大量的時間以及精力都放在了對于理論的講解上，導致學生被動的接收知識內容，降低了學生的學習興趣，降低了課堂的質量。其次，在教學的過程中，教師的教學模式相對落后，不能滿足當前學生發展的需求；很多教師都忽視了對于學生能力的培養，學生對于知識的掌握與運用能力較低。最后就是在語文教學的過程中，教師忽視了師生之間交流的重要性，沒有從學生的角度出發去設計教學的內容，缺少與實際生活的聯系；教師無法及時的掌握學生的學習情況，學生的問題也不能夠被有效的解決。小學語文教師只有找出問題的關鍵，針對這些問題的核心，有的放矢，才能取得最佳的教學效果。

二、新時期小學語文課程教學的改革措施

（一）利用多媒體教學，豐富課堂內容

隨著我國信息化水平的不斷提升，為我國教育事業的改革也提供了有效的途徑。在信息技術的運用下，我國的教育事業發生了一系列的轉變，同時也要求教師在教學活動中能夠合理的運用信息技術，豐富課堂教學的內容，提高教學的質量。在語文教學的過程中，教師就可以利用多媒體技術來提高學生的學習興趣。教師可以利用多媒體將與教學內容相關的圖片、文字、視頻等內容有效的整合起來，在課堂中作為輔助的工具，能夠有效的吸引學生的關注，使學生保持較長時間的注意力。比如在學習古詩文的過程中，學生們一般都會存在一定的理解困難，教師就可以在課堂中利用多媒體向學生展示作者所生活的時代以及古詩文的創作背景，讓學生更好的理解文章的內容。對于小學生來說，這種教學方式能夠將教材中的文字知識更加深入的、直觀的展現到屏幕上，提高學生的理解能力。新時期的學生具備新的特點，他們往往對新媒體更感興趣，更樂于接受多媒體的方式來進行學習，小學語文教師要把握住這個特點，因材施教，為學生們提供最好的教學服務。

（二）創設課堂情境，提高學習興趣

受到年齡的限制，小學生的認知能力、理解能力等都有限，很容易受到周圍環境的影響；同時這個年齡階段的學生又有著較強的表現欲，希望能夠得到他人的認可。在教學的過程中教師就可以結合小學生的這一特點來開展教學活動，在課堂教學的過程中創設相應的情景內容，讓學生在情景表演的過程中深入的了解知識內容，更好的吸收消化。同時，創設情境的教學方式不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠提高學生的實踐能力，提高學生的學習主動性，自主的參與到教學活動中，能夠在愉快的學習氛圍中有效的收獲知識。除此之外，這種教學方法還能夠培養學生的自信，提高學生的表現力。學習興趣是學生最好的老師，小學語文教師要積極鼓勵學生，想盡辦法激發他們的學習興趣，培養他們的自主學習能力，開學學生的潛能。

（三）構建和諧的師生關系

和諧的師生關系是有效開展教學活動的必備條件，是提高學生學習能力的基礎。在教學的過程中，教師要公平的對待每一名學生，能夠尊重學生之間存在的差異性，在教學的過程中能夠結合這些差異性開展層次教學，幫助學生真正的獲得提升。同時，教師要用心關心同學，能夠主動的幫助學生解決學習、生活中的問題，拉近師生的距離，與學生成為朋友。除此之外，教師要重視對于學生的鼓勵性評價，幫助學生樹立自信，促進學生更好的發展。師生關系的和諧，有助于教師教學工作的順利開展，還可以加深師生情誼，為學生的成長注入新的活力。

三、結語

綜上所述，要想實現小學語文教學的改革，就要深入的分析目前在教學過程中存在的問題，積極的采取有效的解決措施。同時要求教師在教學的過程中能夠合理的運用信息技術，豐富教學內容，創新教學模式，提高課堂教學的質量，提高學生的綜合能力。

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作者簡介：

王淑君（1991-），女，漢族，浙江麗水人，大學本科學歷，小學二級教師，研究方向：小學語文。