高職院校思想政治課教學實效性的有關分析

李小靜

【摘要】為了實現高職院校人才培養目標，對思想政治課教學的實效性進行思考是有一定必要性的，它可以直接影響到高職院校人才培養目標的實現。探尋提升思想政治課教學實效性的方法，既是黨中央看重的重點工作內容之一，還是所有高職院校必須重視、所有思想政治課教師事業生涯一直探索的重大課題。此文以高職院校為背景，對思想政治課教學體現低效現象的原因進行剖析，并提供了提升高職院校思想政治課教學實效性的對策。

【關鍵詞】高職院校 思想政治課教學 實踐

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0068-01

高職院校思想政治課的開設是高職院校開展思想政治工作的主要手段，是傳授國家意志和黨的重要思想的主要形式，在學生接受格式化、系統化的馬克思主義理論教育，促進學生形成正確的情感態度價值觀、世界觀及人生觀方面有積極的作用，擔負著國家、學校、教師對學生的所有希望。但是目前來看，我國高職院校思想政治課教學仍然存在著低效現象，所以深化對高職院校思想政治課課堂教學有效性不佳的原因進行分析，探索加強思想政治課教學實效性的有效對策，是我國所有高職院校思想政治工作順利開展的最大難題。

一、高職院校思想政治課教學低效的原因

思想政治課的理想性與社會主義初級階段的現實性存在著一些無形的矛盾。根據現在的國情可知，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，初級階段不僅僅在一兩個方面有所體現，在經濟、政治、文化、生活等多個方面都有明顯體現。比如在經濟方面，我國處于由舊式的計劃經濟向現代的市場經濟過渡，在工農業方面，由農業文明向工業文明過渡。思想政治課的理想性在由于今時代發展局限性的原因而具有了一定的現實性，在校學生如果沒有受到學校、教師恰當及時的指導，當現實實例與理想感知出現極大的反差時，思想政治課的教育程度和信服程度難免會有所下降，學生在思想上也很容易走向誤區，去效仿錯誤的理念、情感、行為，出現各式各樣令教師、家長傷心難過的思想和行為偏差，甚至有一些學生會對思想政治的課堂理論出現逆反心理。

二、提高高職院校思想政治課教學實效性的策略

（一）健全保障機制

實踐教學就是教育平臺的一個系統，一個系統的正常運行需要各級多層次的配合。組織保障體系、經費管理體系和評價管理體系等是一個完善而健全的實踐教學保障機制必須具備的機制。但是實際實行起來，就會發現很多缺點和劣勢。在組織保障體系方面，不難發現思想政治課的實踐教學課與其他被認為很重要的專業課的實踐課相比，思想政治課的實踐教學規劃、教學大綱和實踐教學步驟嚴重脫離。在經費管理體系方面，真正投放的經費金額十分不足，這是思想政治實踐課在教學過程中遇到的最大難題。建立科學的學生思想政治教育的教學機制，引導和鼓勵學生參與思想政治教學活動，才能提高思想政治教育的效果[1]。

（二）豐富實踐教學手段

實踐教學模式分為兩種，分別是校內和校外，現在是一個信息化的時代，學生獲取、學習、運用知識的方式不再局限于書本和課堂，所以為了跟隨時代的步伐，滿足學生對實踐教學的成效的要求，教師要豐富思想政治實踐教學的模式，不應該在依據傳統的教學手段，局限于實踐報告或PPT制作等課堂活動。高職院校思想政治課的實踐教學手段應該是多姿多彩的，比如專題閱讀探討、組織學生觀看專題視頻、演示法庭現場、舉辦辯論大賽、舉辦社團活動、設計班級板報等方式，還可以參觀愛國基地、組織學生進行問卷調查、志愿者和公益活動等方式，對學生進行思想政治教育，幫助學生建立良好的社會價值觀和道德品質[2]。多樣化的教學手段有助于激發學生參與教學的熱情，促進教學成效的提高，從而真正實現高職院校思想政治課教學實效性。

（三）樹立以人為本的理念

以人為本是科學發展的核心，體現在尊重人的人格、生命、權益、宗教信仰、文化自信等多個方面，樹立以人為本的教學理念是增大思想政治課魅力的前題。比如在進行現代思想政治課教學過程中可以聯系生活實際，讓學生通過聯想自己生活中的體會來深刻理解《毛概》傳遞的價值理念。

思想政治課樹立以人為本的觀念，就是樹立以學生為本的思想，要堅持做到尊重每個學生個體，以學生為主體的課堂教學模式，此外，還要不忘初心，堅持學生學習成才的教育目標。因此，高職院校思想政治課既要保持傳統的教育初心，又要以學生為本，尊重、愛護和呵護高職學生。

三、結束語

高職院校思想政治課實效性的實施是一個重要的系統化教育工程，提高和改善高職院校思想政治教育的形式，有助于加強高職院校思想政治課的實效性。從思想政治課實效性的保障機制到思想政治課的教師隊伍；從思想政治課的教育內及教學手段到學生科學探究、知識、價值觀等核心素養文的提高；從思想政治課樹立以人為本的理念到學生真正理解和深刻感悟的道德理念，這些都深深地影響著高職院校思想政治課教學實效性的發展。但是只要我們遵循國家的方針，以科學發展觀為基礎，堅持實事求是的思想路線，從實際出發，以人為本，以學生為主，高職院校的思想政治教育就必然能夠獲得實質性的效果。

參考文獻：

[1]李世英.高職院校思想政治課教學實效性的探析[J].科學咨詢2009（12）：25.

[2]王慧君.淺析如何增強高職院校思想政治課教學實效性[J].求知導刊2017（9）：22.