淺談初中勞動技術課教學的創新

李紅

摘要：初中勞動技術課程具有很強的創新性與實踐性。教師需要在教學過程中創設和開展各種豐富有趣的實踐活動。培養學生的探究能力和創新精神。樹立創新意識引導學生激發學習興趣提升創新潛能。本文對勞動技術課教學中存問題進行分析和同時采用策略與方法進行一些闡述。

關鍵詞：勞動技術；教學創新；培養；能力

1引言：

未來社會的競爭既是人才的競爭同時也是科技的競爭，技術教育融入日常教學的一部分，我國初中勞動技術課程不斷完善教學模式優化教學方法，逐步實現教學方式的創新。

2初中勞動技術可教學方式創新的重要性

2.1擴大學生的知識面與視野

初中勞動技術課的開設，能豐富學生的學習生活，激發學習興趣，培養他們動手，動腦的好習慣，擴大學生的知識面使他們了解不同領域的知識，正確引導和調動學生學習文化知識的積極性。開拓創新意識培養創新能力。初中勞動技術課程設計包括園藝，計算機等這些可以有助于學生了解不同領域的相關知識，擴大學生的視野。

2.2 培養學生德，育，美全面發展

人們通常只有通過勞動實踐，可以深刻體驗不同的情感，獲得不同的收獲，養成不再懶惰，獨立思考的習慣。因此，重視體力勞動，樹立勞動觀念，在勞動中學生們能增強集體意識，通過參加團隊合作，學生們懂得自覺遵守紀律和社會秩序。并且勞動課能與實際生活應用有效結合，鍛煉學生會獨立自強的能力。引導學生體會到勞動的快樂，提高審美能力。

3 初中勞動技術課教學方式創新的方法

3.1樹立教學新理念，提高創新精神

初中勞動教師應與時俱進轉變教學觀念，實現勞動技術教學的創新性研究，樹立創新意識，提高創新精神。首先應該轉變思想，也就是樹立創新思想，以學生為主體，注重學生動手實踐的過程。讓他們從實踐中去探究，主動思考培養創新能力從而實現課堂教學的創新。素質教育要從培養創新教育開始，教師改變角色，轉變教學觀念，創建和諧平等的教學氛圍，師生共同創造一個民主，平等的關系，教師營造一個和諧的課堂氛圍。

3.1.1創新型勞動技術課教學的設計。

設計合理創新的勞動技術課從環節設計開始。讓學生發揮想象講述他們的設計思路，大家分享討論。調動學生們積極性共同參與。

小組內討論交流，組與組交流，師生互動交流。最大限度地發揮和展示學生們的潛能。

3.2 教師挖掘身邊生活中的資源設計豐富的創新性活動。

教師應善于挖掘學生身邊生活中資源，設計具有創新性以及能培養學生創新能力的課程活動。這些勞動技術課程活動應是豐富多彩的和創新性的。從中樹立學生們創新意識。激發學習興趣。調動學習熱情。

3.3激發學習興趣，引導創新。

興趣是最好的老師，學生心理熱情向往的和從中感受到樂趣的事情才能啟發思維，激發學習興趣。從而變被動為主動的專研下去。因此教師應在勞動技術課中運用各種方法營造能激發學生興趣的教學氛圍，增強學生如饑似渴求知欲。來發揮他們的創造潛能。

3.3.1借助多媒體生動立體的展示作品吸引學生激發興趣。

教師在剪紙課上播放精美的作品圖片或者視頻，通過生動精美的展示吸引學生，調動學生們的學習熱情。

3.3.2 通過參觀作品展覽等活動。激發學習興趣。

教師可以經常帶學生參觀一些作品展覽，讓學生親自享受到美的藝術。激發強烈的求知欲。

3.4 在教學中融入德育教育

新課改中，從素質教育的根本宗旨出發，因勢導利，即將德育教育融入初中勞動技術課中，逐步實現素質教育的目的。例如，在勞動技術課堂上完成五角星的剪裁，教師打破傳統的常規教學模式，從引導學生發現生活中對五角星作為興趣點，激發學生的興趣，發揮想象力，挖掘學生的創新能力，在學生發現與尋找中引導德育教育內容將五角星的意義闡述出來，以此會增強學生的德育意識。

3.5 豐富擴展其他學科的知識

初中勞動技術課程內容既包含本身的教學內容又會涉及和滲透其他學科的知識，將勞動技術與其他學科有效建立起來。比如物理，生物，化學等知識。因此，需要教師在教學中找到和設計好勞動技術與其他學科的滲入點，將其他學科的知識與勞動技術課程有效結合。實現教育理論與實踐的結合。

比如可以通過生物知識，化學知識，物理知識分析勞動實踐過程中出現的問題，得出自己的實踐結論。在實踐過程中分析原因，反復實踐可以提高學生對問題的分析能力，和實踐操作能力。提高學生在生活中的實際應用能力。

3.6 對課程的理論與實踐結合的過程和方法進行綜合評價

新課改中，教師應該采用激勵鼓勵制教學，完善改進評價方式，側重關注學生的學習過程，在實踐結果后在學生的課上表現和學習態度上給予鼓勵和認可，給出客觀公平公正的評價。在學生學習態度，情感投入以及對專業知識掌握程度，熟練使用各項技能等方面均給于恰當的評價和認可。以促進學生發展性學習為評價目的，提高學生的學習自信心，促進學生全面發展。

3.7 創建與優化教師隊伍

提高教學質量與教學水平，創新教學方式，最重要的途徑就是創建與優化教師隊伍，根據學校不同的實際情況，培訓教師人才，選擇專業的授課教師授課，逐漸完善教學方式，招收和吸納人才要擇優錄取，學校調研。吸納品學優良的專業人才，學校成立調研組，安排合理調研計劃，開展經常性調研活動，以此提高教學質量。

綜上所述，新形勢下初中勞動技術課程教學方式的創新由轉變教學觀念開始，提高教師創新意識和創新精神，側重興趣培養，轉變角色與學生成為引領伙伴。在教學中融入德育教育；滲透其他學科知識擴大知識面；注重理論與實踐相結合的方法策略，采用；合理的發展性綜合評價機制；優化教師隊伍等方面。以素質教育為根本宗旨，培養知識與創新實踐相結合的優秀學生隊伍，不斷完善教學方式的創新。

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