高職院校產教融合協同育人的創新與實踐

邵連 張方園

摘?要：當前，校園資源網絡化、教學教務管理系統已在高校中得到了普遍應用，但資源都處于獨立狀態，未能協同利用。傳統的職業教育，引入校企合作，最大的成功在于將企業的工程師引入大學的講臺，深度參與校企合作人才培養的質量。但是教育應該是全方位的，不僅僅是人才培養，還應包括大學、專業的建設，包括對教師、學生科研創新能力的發展以及意識培養，以及對產業、區域經濟發展的支撐。通過本項目的研究打造智慧學習工場這一載體來實踐專業與產業的全方位融合，可以將學生、教職工、日常活動進行有機整合，融合企業的資源建立智慧綜合解決方案，提升職業教育育人質量，真正地讓專業全方位融入社會經濟發展中。

關鍵詞：信息化;校企合作;智慧學習工場

中圖分類號：G4?文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.03.084

1?高職院校產教融合現狀

《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》提出，校企合作，加強實訓、實習基地建設，加強實訓、實習基地建設是高等職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。要充分利用現代信息技術，開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。注重教師隊伍的“雙師”結構，改革人事分配和管理制度，加強專兼結合的專業教學團隊建設。

我國教育發展現已進入“十三五”階段，產教融合也相應地走進2.0時代。產教融合2.0時代新格局，從依托企業到擁抱行業，從了解企業到了解行業，從整合企業資源到整合行業資源，從融入企業到融入行業，將更注重教育質量的提升，從教師、學生、專業管理等多維度實現教育現代階段目標。……