淺析新媒體時代高校輔導員思政教育工作的困難與對策

肖娟

【摘要】現今，新媒體對高校大學生的思想觀念產生了重大影響，而輔導員是開展大學生思政教育工作的骨干力量。新媒體不僅給輔導員的工作帶來了困難，也帶來了新的契機。本文對新媒體時代高校輔導員思政教育工作的困難進行了分析，并提出了相應的對策，輔導員只有與時俱進，了解掌握新媒體的相關知識，才能更好的在新媒體時代做好大學生的思政教育工作。

【關鍵詞】新媒體 輔導員 思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0067-02

新媒體時代下的今天，人人都是信息的傳播者，每個人的一言一行，一舉一動都在大眾的視野下，因此，新媒體時代不再是以往簡單的單向傳播，而是所有人對所有人的傳播，是以個人為傳播主題的時代。新媒體時代的蓬勃發展，給大學生的生活和思想都受到了較大的沖擊和影響。只有充分利用好新媒體，才能讓輔導員在新媒體時代的思政教育工作中做到游刃有余。

一、新媒體時代下輔導員思政教育工作的困難

（一）產生了兩個并行的輿論場

隨著互聯網的不斷發展，新媒體已經成為輿論傳播的重要平臺之一，它打破了由傳統主流媒體主導的輿論格局，與傳統主流媒體一起影響著我們的輿論場。傳統主流媒體利用新聞報紙、廣播電視等打造著一個“官方輿論場”，新媒體以微信、微博、論壇等營造著一個“民間輿論場”。現今，重大突發事件頻頻發生，大眾都趨向于從QQ、微信朋友圈、微博熱搜等途徑去了解事件的始末或發表自己的觀點和看法，民間輿論場在新媒體的迅猛發展下影響力日益增大。而輔導員想要打通這兩個輿論場，并在這兩個并行輿論場融合發展的時代做好輿論引導工作，使得輔導員思政教育工作的難度更大。

（二）大學生的思想觀念更難把握

新媒體時代學生利用QQ、微信、微博等一系列新媒體形式提供的包括圖片、視頻、語音、文字等幾乎全方位的視角來看待某個熱點事件，并獲取大量的相關信息，無形中也就削弱了學校主流宣傳的影響力。高校大學生大部分未成年或剛剛成年，涉世未深的他們社會經驗尚不豐富，對信息的識別能力不強，面對撲面而來的各類信息，極易以偏概全、忽略真偽，在潛移默化中受到一些不良信息的誘導和影響，輕信虛假的信息，做出錯誤的判斷，甚至迷失自己的方向。這不僅對大學生的思想觀念造成嚴重影響，也讓輔導員更難精準把握學生的思想動向。

二、新媒體時代下輔導員思政教育工作的對策

（一）順應趨勢，更新自身觀念

民間輿論場以信息資源豐富、獲取形式多樣、互動性強等特點吸引著學生，再加上學生對官方輿論場權威論調的反感，使得當代大學生更加傾向民間輿論場的形式與語言，也就更加樂于從民間輿論場去獲取信息。不止在課下，很多學生甚至在課堂上也會頻繁的使用微信、微博、論壇等新媒體去了解信息。這一趨向也就要求我們輔導員在做學生思想政治工作時更新自身的觀念，摒棄過去固守的教育模式和理念，積極接納了解和適應新媒體，充分理解學生的思想和行為，使自己的思想觀念能夠符合新時代的發展需求，滿足學生的發展需求。從而在信息紛繁的新媒體時代引導學生明辨是非，幫助他們樹立正確的三觀，培養健全的人格[1]。

（二）利用資源，創新工作方法

新媒體的信息容量大，資源極為豐富，信息的傳輸更為便捷，擁有較強的交互性能[2]。新媒體的這些特點打破了輔導員和學生之間時間和空間的問題，為輔導員的思政教育工作方法提供了新的可能。了解學生的思想動態不再局限于本人或其他同學的問詢，可以通過關注其在論壇、QQ空間、微信朋友圈的動態更新；黨政方針的宣傳也不再拘泥于班級班會的開展，可以利用動畫、視頻等新媒體手段有針對性、趣味性的傳遞給學生；簡單的口頭說教也可以轉換為開設自己的微信公眾號或微博，向學生推送相應的信息或文章，拉近和學生的距離；征集意見時可以摒棄過去在班上投票唱票方式，改為在班級QQ群投票。采用這樣的形式，相信不僅可以大大提高輔導員的工作效率，而且學生會更喜歡，效果更顯著。

（三）及時學習，提升自身能力

新媒體已經成為一種環境，大學生是新媒體中最活躍的一個群體，他們普遍對新事物的接受能力較強，對新媒體已經產生了一種依賴感，新媒體儼然已經成為他們生活中不可缺少的一部分[3]。輔導員要在新的環境中做好學生的思政教育工作，首先就要跟上學生的步伐，加強對新媒體的了解，積極熟悉和使用新媒體；其次，密切關注新媒體熱點，準確把握學生的思想動向，有針對性的開展工作；最后，提升自身的媒介素養，及時學習，懂得傳播，以便于更好的應對新媒體時代大學生的思政教育工作。

三、總結

新媒體時代下的輔導員要充分利用新媒體來開展思政教育工作，讓新媒體服務于自己的思政教育工作，真正能夠在新時期、新形勢下因事而化、因時而進、因勢而新，做好高校大學生的思政教育工作。

參考文獻：

[1]劉偉.關于新媒體時代高職院校輔導員工作困境分析與應對策略探討[J].環渤海經濟瞭望，2018，（4）：138.

[2]趙艷明.淺析輔導員如何應對新媒體時代下的工作[J].才智，2018，（1）：4.

[3]李艷娜.新媒體時代高職輔導員工作的方法創新[J].當代教育實踐與教學研究，2018，（4）：16-17.