高校思想政治工作全員全程全方位育人模式的實踐與探索

何少群 程東海

【摘 要】 文章闡述了高校思想政治工作全員全程全方位育人的必要性，介紹了廣州醫科大學第三臨床學院努力探索和構建全員全程全方位育人新模式的做法和取得的成效。一是搭建全員育人的組織體系與運作機制，二是精準發力，構建全程全方位育人的實施體系，三是打造全方位立體的思想政治工作評價系統。

【關鍵詞】 高校；思想政治教育；全程全方位育人模式；實踐與探索

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確提出要“堅持全員全過程全方位育人”。可以說，圍繞立德樹人這一中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，是新時代高校思想政治工作的基本遵循和指導方針，是提高高校思想政治工作實效性的根本保證和必然要求。那么在當前形勢下，如何把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員全程全方位育人，成為當前必須深入思考和認真研究的重要課題。

一、高校思想政治工作全員全程全方位育人的必要性

1、高校思想政治工作全員全程全方位育人是思想政治工作的本質要求

思想政治工作是我黨的政治優勢和優良傳統，是我黨以馬克思主義思想體系、共產主義信仰教育人民，提高人們的思想道德素質，動員人們為建設社會主義、實現共產主義而奮斗的實踐活動。意識形態性是思想政治工作的本質特性，思想政治工作實際上就是社會主義意識形態工作。意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。高校是黨的意識形態工作的前沿陣地，這就決定了高校要把思想政治工作擺在重要位置，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，形成黨委統一領導，各部門各方面齊抓共管，實現全員、全程、全方位育人的工作格局。

2、高校思想政治工作全員全程全方位育人是高校遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律的內在要求

習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。”思想政治工作的規律要求高校思想政治工作者要不斷提高思想政治工作的科學化水平，要結合教育教學的實際，不斷增強思想政治工作的時代性、針對性和感召力。教書育人的規律是指教師在授業的同時，更要傳道，要給學生傳授知識和技能，教學生學會做事，更要培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生塑造健全的人格，引導學生實現人生價值，教學生如何做人。學生成長規律告訴我們學生的成長與其生理和心智的成長發育相適應，因而學生的成長是要分階段分步驟的，不同階段有不同的成長目標。同時，學生的成長成才不是單方面的，而是包含德育、智育、體育、美育等多方面的，因此需要圍繞高校培養目標，施以各種教育教學和引導。要把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，構建全員全程全方位育人模式，是學生健康成長、全面成才的必經途徑，也是對思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律的遵循。

3、高校思想政治工作全員全程全方位育人是高校人才培養模式的創新

“人才培養模式，就是在一定教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，從整體上、本質上把握人才培養過程的構成要素、組織形式、運作方式的一種認識形式和操作體系。”培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人是我國高等教育的重大任務，也是高等學校立足中國大地辦大學的人才培養目標。把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員、全程、全方位育人的模式，是一個全面、系統的人才培養模式，是習近平總書記對高校培養社會主義事業建設者和接班人模式的創新，是思想政治教育的新模式和新格局，也是新時代高校思想政治教育工作改革的主要措施、行動指南。

二、高校思想政治工作全員全程全方位育人模式的實踐與探索

廣州醫科大學第三臨床學院作為一個依托百年柔濟醫院的臨床學院，充分運用自身的文化歷史優勢與獨特的育人理念，努力探索將思想政治工作貫穿在學生培養的全過程，在實踐中探索高校二級學院全員全程全方位育人的路徑與經驗，能夠豐富我國高校思想政治工作全員全程全方位育人的內涵，也為其他高校提供行之有效的借鑒。

1、搭建全員育人的組織體系與運作機制

學院歷來重視做好思想政治教育工作，堅持黨政共管，做好頂層設計和系統規劃，學生工作思路清晰。構建全員育人的工作網絡和育人隊伍，搭建“學院黨政干部——輔導員、班主任——學生組織——學生骨干”的學生工作四級網絡，為全程、全員、全方位育人提供了組織保障。深化協調育人機制，各部門互相配合，通力合作，學生科、教學科、團委、機關工委、總務科、教研室等涉及學生指導、服務、管理的職能部門和全院教職員工一道，齊抓共管，協同育人，全力保障學生成長成才。

2、精準發力，構建全程全方位育人的實施體系

學院堅持以學生黨建為主體、以團學組織為依托、以思想引領為核心、以第二課堂為平臺、以服務學生為宗旨、以促進學生全面發展為目標的工作思路，從思想政治教育、行為養成、政策導向、文化熏陶、綜合評價等多維度構建全程全方位育人的實施體系，為學生提供全程全方位立體的教育、引導與服務。

（1）以理想信念教育為核心深入開展思想引領活動。學院以理想信念教育為核心，打造具有學院特色的“柔濟大學堂”，邀請學院黨政領導以及校內外專家學者舉辦思想政治教育專題高端講座，結合時政熱點和學生成長需求，對學生進行思想引領和價值塑造。開展讀書分享會、班級學習討論會、弘揚學“習”之風活動、博學修身愛國主題征文大賽、中共三大會址、烈士陵園、農講所、黃埔軍校等紅色景點參觀學習等活動，用英雄人物的先進事跡激發愛國情懷、引導大學生學習和踐行社會主義核心價值觀。強化儀式教育功能，堅持開展經常性教育，擴展榜樣模范的力量，開展優秀學生干部、優秀團員、先進班集體等評選，樹立典型，學習先進，營造良好的班風學風，優化思想政治教育環境。

（2）構建以第二課堂為主的實踐育人體系。學院在“重學業、強技能、好人文、健體魄”這一學生工作方針的指導下，以第二課堂為育人平臺，構建全程全方位的實踐育人實施體系。學院依托精品活動，打造特色項目，以學生科技學術節為平臺，積極探索理論與實踐結合、師生互動、院內與院外資源統籌的創新創業實踐教育體系，開展臨床基礎知識和臨床技能競賽，積極探索創意創新創業“三創”融合教育，培育具有本學院特色的“三創”文化氛圍，提升學生的科研精神和創新意識；設立柔濟愛心志愿服務隊，制定了志愿服務管理、志愿服務時間認證等規章制度，開展社區服務、義教、義診、健康知識宣講、春運志愿活動、“廣馬”賽事醫療志愿者等系列志愿服務活動，培養學生的服務意識和人文情懷；重視大學生社會實踐活動，設立湛江河頭衛生院醫德教育實踐基地，開展寒暑假“三下鄉”社會實踐活動、“健康教育進校園”、國家資助政策“下鄉行”等品牌社會實踐活動，提升學生的綜合素質，增強學生的時代責任感。

（3）利用百年文化資源，發揮文化育人功能。學院堅持以百年名院厚重的醫學人文底蘊為支撐，大力開展形式多樣、格調高雅、健康向上的第二課堂校園文化活動，充分發揮文化育人的功能，通過新生入學的醫學生宣誓儀式教育、醫院院史展覽館的參觀學習、清明緬懷先賢祭奠教育活動、尋根柔濟主題讀書暨征文大賽等活動，讓醫學生從校史院史文化中，接受思想引導和人文精神的教育，學習先賢的優秀品質，傳承仁心仁術的醫者精神。另一方面，充分發揮學生組織和社團的自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的功能，完善組織架構，引導學生組織以新時代大學生的思想特點和內在需求為出發點，開展喜聞樂見、豐富多彩的校園文體活動，如話劇大賽、“微電影”大賽、趣味運動會、辯論賽、宿舍設計大賽、迎新晚會、畢業晚會、科技文化藝術節等活動，不斷豐富學院學生的課余生活，讓學生在校園文化的教育熏陶下提升素質，增長才干，塑造品格，陶冶情操。

（4）建立組織完備、運作有力的學生指導與服務體系。為了加強對學生的教育、管理、指導與服務，學院建立組織完備、運作有力的學生指導與服務工作體系，供給學生全過程全方位的教育、引導與服務。加強學生學業指導，建立學生互助中心和幫扶小組，實行一對一幫扶機制，發揮朋輩教育作用，及時幫助引領學習困難學生。利用大數據統計技術和手段，定期對學生的學業進行分析，及時反饋跟進，有針對性地進行班風學風建設和個性化教育引導。做好學生的職業生涯指導與就業服務，通過專業教育、職業生涯規劃引導和就業政策解讀等，引導學生科學定位、合理規劃、統籌推進。重視心理健康教育與危機干預，開展新生心理測評，建立學生心理健康檔案，及時關注學生身心健康，通過談心、咨詢、跟進、危機干預等方式，化解學生心理問題，促進學生身心和人格健康發展。加強對家庭經濟困難學生的資助工作，出臺學生資助管理條例，設立柔濟關愛基金，成立勤工助學教育基地，從實從細落實好學生資助管理，解決家庭經濟困難學生的經濟難題，教育引導學生自立自強，努力提升個人的素質能力。

3、打造全方位立體的思想政治工作評價系統

學院充分運用網絡信息技術和大數據，不斷提高對廣大學生的思想引領和成長成才服務水平。利用互聯網+賦能，在廣東省內高校率先自主開發了基于云端的第二課堂E--學生綜合能力評價系統。該系統全面記錄學生在思想政治教育、創新創業、志愿服務、社會實踐、校園文化等方面的活動，全程、全方位反映學生的學習成長經歷與綜合素質發展狀況，為學生打造大學“第二課堂成績單”，為現行的學業評價作必要的補充，有利于促進學生的思想道德、專業技能、創新能力、人文素養和身心健康等素質和能力的全面提高，全面直觀地反映學院大學生思想政治工作的具體實踐和成效，有利于提高高校思想政治工作的針對性和實效性。

三、結語

多年來，廣州醫科大學第三臨床學院積極探索高校思想政治工作全員全程全方位育人模式，做好頂層設計，完善工作機制，深化協調育人體制，挖掘實踐亮點，努力改進思想政治工作的方式方法，取得了顯著的育人成效。

【參考文獻】

[1] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-9.

[2] 馮剛.思想政治教育創新發展的四個著力點[J].教學與研究，2017（1）23-29.

[3] 田揚斯.試析如何把握全程育人全方位育人的著力點[J].學校黨建與思想教育，2017（2）80-81.

【作者簡介】

何少群（1984—）女，廣東順德人，法學碩士，廣州醫科大學第三臨床學院講師，主要從事高校思想政治教育研究.

程東海（1973—）男，廣東韶關人，廣州醫科大學附屬第三醫院助理研究員，研究生學歷，主要從事高校黨建與醫院管理研究.