中華優秀傳統文化視域下提升大學生思想政治教育的效能探析

汪瑩 林益賢

【摘 要】 在多元文化并存的今天，高校大學生思想政治教育面臨新的機遇和挑戰。本文基于中華優秀傳統文化視域，從大學生心理需求、推行渠道、因素挖掘等方面出發，探索高校思想政治教育的效能，以期培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務。

【關鍵詞】 優秀傳統文化；大學生；思想政治教育；效能

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養怎么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人、努力開創我國高等教育事業發展新局面。

但是，在當今的社會，多元文化紛紛涌現，各種文化思潮互相撞擊，社會形態日趨復雜而多變。在傳統的大學生思想政治教育框架和日新月異的多元社會文化的夾縫沖突中，大學生思想政治教育受到了巨大的挑戰。面對日益紛繁的社會現象，高校思政教育者如何運用馬克思主義的觀點立場教育大學生，帶領大學生健康成長，亟需我們的思政教育充滿生命力、感染力和時代魅力。

中國優秀傳統文化是我國得天獨厚的優勢資源，是我們意蘊深遠的文化軟實力，是我國社會環境生長的豐厚土壤。無論是明鑒歷史，還是涵養當今，中華優秀傳統文化都有著無可比擬的優勢。從一方面看，中國傳統文化的內容中涵養著多樣元素的思政教育資源，思政教育則凸顯了中華的傳統價值觀念對道德理念的訴求；從另一方面看，思政教育的重要指導地位也離不開中國傳統文化的印證和支持。所以，從某種意義上來看，想要增強高校思政教育的時效性，提高思政教育的魅力，必須追本溯源，將基礎根植在中國傳統優秀文化的肥沃土壤中。

基于中華優秀傳統文化的獨特視域，提升高校大學生思想政治教育工作的有效性可以從以下五個方面去著手。

一、了解大學生接受傳統優秀文化視域下的思想政治教育心理需求

在當今多元社會下，高校思想政治教育的受眾——大學生的思想錯綜復雜，呈現出新的情況、新的問題。大學生從小接受文學熏陶，對中華優秀傳統文化有一定認知，成長中受其影響深刻，高度認同其當代意義和傳承價值，并普遍支持大力弘揚中國優秀傳統文化，同時也能理性認識弘揚中國優秀傳統文化過程中存在的問題。這是一個良好的前提基礎。

思想政治教育希望借助優秀傳統文化來教化學生，應該必須充分了解受眾——大學生面臨的主要問題是什么，他們對什么認同，他們對什么存在誤解以及他們有何訴求。大學生思想政治教育者需要實事求是，尊重每個學生的差異，主動關心學生的所思、所想、所感、所悟，能夠從大學生的角度去看問題、觀察問題，如此，才能解紓高校在傳統優秀文化視域下推進思想政治教育實踐中所內蘊的困惑。通過對學生的有力溫暖回應，幫助學生們解疑釋惑的過程，也是世界觀、人生觀、價值觀傳遞的過程。

二、把握大學生易于接受的傳統優秀文化視域下思想政治教育的推行渠道

只有從整體宏觀把握思政教育環境，整合匯集教育資源，尊重并利用認同的規律，才能達到理想效果。在實際的教學過程中，我們選取的中國優秀的傳統文化素材需要實在，是大學生在日常生活、學習活動中能夠有所體驗和接觸，要接地氣、有溫度，不能憑空建高樓；要營造輕松愉悅的討論環境，喚醒大學生的思考和共鳴；要將思政教育的理論框架放在合適的語境中解釋，引發大學生的討論和感悟，從而產生思想火花、凸顯理論魅力。

三、梳理大學生思想政治教育過程中中華優秀傳統文化的因素

中國傳統優秀文化的深厚內涵和豐富內容能為大學生思政教育提供多樣化的資源和素材，這是非常重要的。中國傳統優秀文化能指引大學生思政教育的知行合一，而不是僅僅停留在理論說教和枯燥晦澀的咬文嚼字上，付諸行動，在實踐中體悟、思考和收獲。同時，實踐要建立在現實意義的基礎之上，要和當今中國時代的大環境相匹配、相契合，密切關注當代中國發展中的重要問題和社會痛點。只有這樣，我們培養合格的社會主義事業建設者和可靠接班人的目標才能實現，才能真正培養出心系國家、心系人民，胸懷廣闊、肯干實干、積極陽光的德才兼備的青年一代。

四、營造中華傳統文化浸潤的大學校園環境

好的環境能熏陶人、影響人、塑造人。富有傳統文化氣息的、和諧的大學校園環境對大學生來說，本身就是一種潛移默化的思想政治教育。在校園內、老師之間、學生之間、師生之間都融洽相處，身正為師，尊師重道，師生有愛，學校凝聚力強，才會有好的思想教育基礎。老師要傳道授業，不僅傳授學生文化知識，更要關愛學生的心靈成長，教會學生做人、做事的道理。在校園的硬件環境上，學校也可以花心思在學習走廊、圖書館、電梯、宿舍樓等地方，布置充滿傳統文化氣息的圖畫、名言等；在校園的軟環境上，各個專業的學生可以結合專業特色，申報富含傳統文化因素的校園社團文化品牌活動，打造“一院一品”；學生社團和班級的學生可以通過知識競賽、演講比賽、征文比賽、文藝匯演等形式來豐富文化環境。

五、傳遞中華傳統優秀文化的正能量

在充斥著多元價值觀、壓力大、焦慮深的社會，當代學生的心靈需要滋養。傳統優秀文化中的智慧精髓博大精深，可以撫慰人心，傳遞正能量，值得我們不斷地、深入地挖掘、學習和運用。講“仁愛”，奉行儒家核心思想，追求寬仁慈愛，與人為善、寬容待人、關愛他人，有利于構建和諧的人際關系，營造和諧校園氛圍；講“誠信”，為人處事真誠、不做假，實事求是，信守承諾。誠，是儒家為人之道的中心思想，立身處世，當以誠信為本。“誠”是一種美德。言行須循天道，說真話，做實事，反對虛偽。

無論是在平時的評獎評優、入黨推優等環節中，還是畢業后助學貸款的按時還款，都需要大學生們加強誠信水平，提高道德修養；講“正義”，人們按一定道德標準所應當做的事，公平公正。當代大學生心中充滿正義的熱血之情，才能飛揚青春、積極進取。存正義之心、行正義之事，才能在步入社會后、在各行各業中為人民服務、為國家出力。重點宣揚中華傳統文化的精髓，以文化打動人心，提升家國情懷和道德追求。

中華優秀傳統文化是歷史洪流中一塊絢麗的瑰寶，扎根深厚的歷史土壤，富含優秀的價值因素。開展中華優秀傳統文化教育對當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現“以文育人、以文化人”的教化功能，提升文化自信，提升大學生的綜合素養有著重大而深遠的意義。

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【作者簡介】

汪 瑩（1985—）女，漢族，浙江湖州人，溫州醫科大學講師，研究方向：大學生思想政治教育和心理健康教育.