社會主義核心價值觀融入思想政治理論課實踐教學三種模式

摘 要：：新疆石河子職業技術學院高度重視社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學及實踐工作，通過組建校園實踐團、各學科推行課程思政、開展系列文化教育活動，使社會主義核心價值觀落地生根。

關鍵詞：校園實踐團 課程思政 文化活動

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-02

新疆石河子職業技術學院高度重視社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學及實踐工作，確立了以開展社團活動和各學科課程思政為載體，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動，使社會主義核心價值觀真正在校園里落地生根。

一、校園實踐團，讓社會主義核心價值觀落地生根

新疆石河子職業技術學院在全院開展“校園實踐團”活動，讓社會主義核心價值觀進校園、進課堂（主要指第二課堂）、進頭腦，引領大學生的思想。學院團委牽頭指導，社團聯合會組織實施，分別成立了“文明校園實踐團”、“和諧校園護衛隊”、“民族團結沙龍”、“誠信論壇”、“青年志愿者服務隊”等踐行社會主義核心價值觀“校園實踐團”。 “校園實踐團”的常規性工作就是開展向不文明行為告別活動，達到“糾正一次陋習，帶動一個同學，文明整個校園”的目的。

1.校園實踐團成立的理念

1.1選人突出先進性，正確的價值導向引領學生。各個“校園實踐團”人員組成均為品學兼優的大學生，主要從入黨積極分子、勵志獎學金獲得者和國家獎學金獲得者中產生。實踐團的成員，各方面都要突出先進性，真正把各方面先進，同學信服，愿意為大家服務的同學吸納進實踐團，讓每一個同學都清楚，能進入實踐團的人員都是學院各方面的先進分子。永葆實踐團的先進性和群眾性。

1.2活動突出示范性，嚴格的標準規范學生行為。實踐團開展活動，有嚴格的標準和規范的制度。成員們表示：我們是先進性群眾性校園社團，要做就要做好，起到示范性作用，我們做的就是標準，其他同學就是要向我們看齊，向我們學習。

1.3隊伍建設突出傳承性，永葆校園實踐團的先進性。職業院校由于學生有一半的時間是在校外崗位和職場學習，所以實踐團的成員每學期流動性較大。為了確保實踐團人數的穩定，各實踐團都在每學期初進行納新活動，通過自己申請、公開演講、社團審批的程序，確保實踐團的規模穩定和壯大。

2.校園實踐團的活動內容

“文明校園實踐團”，在全院開展向臟亂差等不文明行為告別為主題的教育實踐活動。即。實踐團成員每天到固定的區域撿果皮、紙屑、塑料袋等人為制造的垃圾，隨時進行衛生保潔和規勸一些不文明的行為，隨時準備應對學院臨時性的服務型工作任務。以此來感染同學，達到“撿拾一片垃圾，帶動一個同學，文明整個校園”的目的。

“和諧校園護衛隊”將維穩、安全、有序作為活動主題。在黨中央提出的“社會穩定長治久安”的新疆工作總目標背景下，該實踐團在學院更加彰顯其特殊性和重要性。每天成員定時巡查校園，24小時不間斷輪流在校門口值班，疏導交通，安全檢查。夏不避暑，冬不畏寒，日復一日的維護著校園的穩定和安全。

“民族團結沙龍”的成員，利用網絡和報刊雜志等媒體信息，注重學習和信息搜集，每個月定期組織一次交流活動，成員申請在“沙龍”上發言，交流自己在報紙或者網絡上學習到的民族團結的先進個人和先進事跡，重點有影響的通過校園廣播和活動專欄在全校推廣，交流的先進事跡都帶有教育性和影響力。在重要的少數民族年節時期，實踐團成員能夠排練小品、舞蹈、歌曲等節目，豐富節日的氣氛，讓校園里各民族學生都能切身感受到民族團結的和諧氛圍。

“誠信論壇”的成員自己建立了QQ群和微信群，成員交流分享自己在生活、學習、購物中遇到的誠實守信的典型事例和自己的親身經歷，對自己認為不夠誠實守信的行為進行評論和辨論。結合《基礎課》中的有關章節交流發言自己對誠實守信的看法，成員帶頭在學院簽訂誠信考試承諾書，承諾誠信做人，誠信做事。

“青年志愿者服務隊”可以說是學院處理臨時性工作任務的應急小分隊。他們在完成自己的學習任務的同時，每天都可以說是嚴陣以待，隨時準備處理或者領受臨時性工作任務。他們是迎接各種檢查的禮儀隊，是歡迎兄弟院校交流的引導隊，是創建文明衛生校園的突擊隊，是學校大型活動的服務隊。

二、課程思政，營造全面踐行社會主義核心價值觀教育氛圍

習近平總書記提出，做好高校思想政治工作“要用好課堂教學這個主渠道”“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。學習貫徹習近平總書記重要講話精神，落實“用好課堂教學這個主渠道”這一要求，石河子職業技術學院秉持全員、全方位、全過程育人理念，主動轉變思路，開啟“課程思政”建設，促進包括公共課、專業課在內的各類課程與思政教育有機融合，挖掘和充實各類課程的核心價值觀教育資源。

1.專業課程思政，重在知識傳授中強調價值觀的同頻共振

從專業技能知識中尋找社會主義核心價值觀，具有強大的說服力和感染力，有助于將課堂主渠道功能發揮最大化，扭轉專業課程教學重智輕德現象，具有其他教育方式不可替代的優勢。為了做好教學設計這個基礎而重要的工作，幫助教師尤其是專業課程教師找好課程與德育的結合點，明確課程德育功能，各分院用教師培訓、集體備課的形式組織教師深入挖掘提煉各門專業課程所蘊含的核心價值觀元素和承載的育人功能，一一對應列出了“社會主義核心價值觀”等與“課程思政”德育元素的結合內容，把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的理想和責任融入各類課程教學設計中。以“富強”為例，就對應列舉著“物質現代化、科學技術現代化、共同富裕、生產力標準、勤勞致富、綜合國力、基本國情、中國夢”等關鍵詞。

例如，在會計專業課程，教師用“不做假賬”的案例從誠信角度滲透社會主義核心價值觀教育，反響熱烈。化工專業、園林專業的課程，不僅強調基礎知識傳授，更注重學生對人與自然和諧相處和環境保護意識的責任審視。

2.教師思政設計，重在教學過程中根植社會主義核心價值觀

在核心價值觀的滲透中，教師注重教學設計，包括元素的尋找，目標的確立，方法的設定等。課程設計上全方位建立自己思政觀，思想政治理論課的顯性育人與專業課程隱性育人完全能夠做到有機融合、協同共進，思政課程與“課程思政”相得益彰。教師的教學設計要突出“課程思政”的環節，發掘本學科中蘊含的核心價值觀資源，“課程思政”資源開發必須以馬克思主義理論為指導，教學設計力求適合大學生的心理特點，選用引導大學生理想信念、價值取向、政治信仰、社會責任的題材與內容，進一步融入社會主義核心價值觀，全面提高大學生緣事析理、明辨是非的能力。

3.推出價值觀課程系列，重在加強核心價值觀教育引領作用

在教學方法改革上，新疆石河子職業技術學院推出社會主義核心價值觀“超級大課堂”。配合2017年全國高校思政教學質量年的工作，學院每個分院均組建思政課學習實踐小分隊，全校六個分院四門思政課共組建學習實踐小分隊24個，相互學習，相互競賽，將思政課的學習帶到了家鄉、企業、服務的團場連隊，獲得了極好的評價。同時超級大課堂以“問題來自學生、聲音來自一線、點評來自權威”的生動形式，面向全校所有大學生征集培育和踐行社會主義核心價值觀過程中的困惑和疑問，教師與學生課堂直接對話交流，專家多角度解說社會主義核心價值觀重大意義與價值，打造成全校的社會主義核心價值觀公開示范課。同時，學院科研部門專項支持各學科課程思想項目立項，準備推出踐行社會主義核心價值觀系列課程。

三、開展先進文化進校園活動，拓展社會主義核心價值觀踐行渠道

1.優秀文化進校園，積極踐行社會主義核心價值觀

1.1紅色文化進校園。建立以革命傳統教育特色的思想政治工作體系，利用軍墾博物館得天獨厚的條件，切實開展以兵團文化為主題的紅色文化進校園活動。實施特色校本課程、舉辦紅色教育活動，開辦紅色文化專欄，積極開展革命傳統教育研究，形成學院特色體系。

1.2高雅文化進校園。活動以“走近大師，感受經典，陶冶情操，提高修養”為主題，旨在引領青年學生提高審美和人文素養，滿足精神文化生活的需求；學院大學生藝術團自編自導的節目《大漠無悔》獲國家大學生藝術展演二等獎。

1.3工匠文化進校園。開展“工匠精神”宣傳學習。新疆石河子職業技術學院建立“大師工作室”，宣傳“工匠精神”，營造活動氛圍。并進行“工匠精神”視頻教育活動、大討論活動、征文大賽活動、訪談、實操演示，激發學生職業興趣和對工匠精神的實際感悟。

1.4中國優秀傳統文化進校園。組織學生誦讀傳統經典，欣賞名曲，研習書法、繪畫、剪紙、舞蹈等國學技藝，挖掘傳統文化中的思政教育元素，開展愛黨愛國愛校愛班教育、感恩教育、禮儀教育、誠信教育等校園主題實踐活動。通過倡議書、廣播站、宣傳欄、班團會等多種形式，創造濃厚的輿論氛圍，將主題教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。

1.5文明風采活動進校園。高職生更喜愛文明風采的展示，新疆石河子職業技術學院利用連續兩屆代表兵團承辦職業素養大賽和文明風采大賽的契機，充分展示學生文明風采，豐富思政課實踐活動。參加兩屆比賽，高職代表隊幾乎壟斷了各個賽項的一、二等獎。

1.6廉潔文化進校園。新疆石河子職業技術學院依托兵團八師石河子市廉政教育基地，開展形式多樣的尚廉崇潔教育活動，把廉潔文化融入辦學發展理念、學院文化建設、師德師風建設、學生行為養成、黨風廉政建設中，提高全院師生參與廉潔教育的自覺性，使其成為我院學生思想道德和踐行社會主義核心價值觀的新品牌。

同時，利用畢業季、實習季等節點時期，組織勞模文化進校園活動，企業文化進校園活動，優秀畢業生進校園活動。學生與專家、名匠、企業領導、優秀畢業生面對面座談交流，豐富了思政課實踐教學的內涵。

2.以節日、紀念日為契機，開展社會主義核心價值觀實踐活動

2.1民族傳統節日主題活動。春節、元宵節：突出辭舊迎新、團圓平安的主題。清明節：銘記歷史、緬懷先烈的主題。端午節：突出人與自然和諧共處的主題。中秋節：突出團結、團圓、慶豐收的主題。七夕節、重陽節：突出家庭幸福、敬老孝親的主題。肉孜節、古爾邦節：開展民族團結教育系列講座及慰問活動。“9.18”、“12.9”、“9.3”突出愛國主義教育活動。

2.2八一慰問活動。弘揚革命傳統，積極營造關心支持國防教育的濃厚氛圍，通過開展系列活動，切實增強各級部門抓好國防教育和雙擁工作的責任感和緊迫感，進一步激發全院廣大教職員工的國防觀念和愛國擁軍熱情。

2.3社團技能文化節活動。秉持揚職業教育風帆，展職業技能風采，圍繞各個社團特色主題，融入素質教育和職業教育等思想政治教育理念，體現鮮明的時代特征、校園特色和學生特點，充分反映當代學生向真、向善、向美的精神風貌。

2.4宿舍文化節活動。為了進一步推進學生寢室文明建設，營造溫馨舒適的寢室環境，新疆石河子職業技術學院每學期舉辦一個月的以“溫馨與和諧”為主題的寢室文化節活動。活動旨在豐富同學們的生活，提高同學們的寢室生活質量，更好的展現我們豐富多彩的大學生活，體現寢室的積極向上的精神風貌，培養同學們各方面的動手創新能力。

新疆石河子職業技術學院通過開展校園實踐團活動，專業課教學實習過程全面推進課程思政活動，先進文化進校園活動等方式，探索出了適合高職院校學生身心發展規律，學生樂于接受，并收到很好實效的社會主義核心價值觀融入思想政治理論課實踐教學的三種模式。在今后的工作中，將進一步豐富和創新新的模式，將社會主義核心價值觀更好地融入思想政治理論課的實踐教學之中。

參考文獻

[1]習近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上的重要講話.

[2]黃英.社會主義核心價值觀融入高校思想政治課實踐教學研究[J] 教育教學論壇，2018年13期.

[3]焦葦，陳之騰，李立基.上海高校積極試點探索“課程思政”教育教學改革[J]上海教育，2017年19期.

作者簡介：石巨文（1964年—），男，新疆石河子職業技術學院思想政治理論課教學研究部，副教授。本科學歷。