培養良好數感，提升數學素養

王麗君

摘 要：數學學習中，數感是一種基本數學素養，其為明確數概念與有效進行計算奠定了基礎，為數學與實際問題搭建了聯系橋梁。基于此，文章主要論述了培養良好數感，提高學生數學素養的相關知識，僅供參考。

關鍵詞：數感培養;學生數學素養;生活情境

一、小學生數感培養的現狀

數感是在數學認識與學習過程中，人們需要具備的核心素養，是對數形成的一種感覺。小學數學教育前，在啟蒙與學前教育影響下，學生對數學產生初步認識并形成一定數感。在小學數學教學中，因教學理念、目標及方式等因素的影響，教師過于重視學生運算知識的掌握、學生運算能力的提高，但卻忽略了學生數感的形成與發展，因此，教師要重視學生數感培養，在數學應用中，幫助學生正確認識數感應用的意義，感悟數學魅力，形成良好的創新與學習意識。

二、提高學生數學素養，培養良好數感的建議

1.通過生活情境理解數的本質意義

數學來源于生活，數感培養與學生實踐經驗密切相關，引導學生自己感知、發現與探索是重點，在數學學習中，學生要多接觸與親身經歷相關的情境與實例，在現實背景中切實感受與體驗，從而形成相應的數感。比如在對10以內的數的認識中，教師可以讓學生數一數書包內課本本數、小組成員數量、家庭成員人數等。

2.通過對數學的生動教學豐富數感

在數學學習中，教師要盡可能為學生提供多的實踐機會，通過實踐活動豐富學生數感。……