個性化教育方式在初中美術(shù)教學(xué)中的嘗試

徐遠(yuǎn)庚

摘 要：新課程改革提倡教師要尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。在新課程改革的影響下，個性化教學(xué)已經(jīng)步入各科目的教學(xué)活動中。對于初中美術(shù)教育而言，個性化教育模式具有明顯的優(yōu)越性，它突出了學(xué)生在美術(shù)課堂中的主體地位，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，改善教學(xué)效果。文章就初中個性化美術(shù)教育進(jìn)行探索和研究。

關(guān)鍵詞：個性化;美術(shù)教育;德育作用

一、引言

個性對于人來說指的就是一個人所有的心理活動因素綜合起來所形成的個人行為、觀念和思想，它具有獨(dú)特性和可變性[1]。由此可見，個性對于人的發(fā)展具有重要作用。教育心理學(xué)專家表示，雖然個性受到遺傳因素的影響，外界的環(huán)境干預(yù)仍然可以對個性的形成起到有效的作用。在美術(shù)課堂中，針對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)而設(shè)計出個性化教學(xué)計劃，有利于提高學(xué)生智育水平，陶冶學(xué)生性情、情操。個性化美術(shù)教學(xué)應(yīng)該引起教師的普遍關(guān)注，以此來提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)并充分地激發(fā)創(chuàng)造力。

二、為什么美術(shù)教育需要個性化

1.明確美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)

圖1所表達(dá)的是某校初中學(xué)生對美術(shù)課程的時間與內(nèi)容的滿意程度，從圖中我們可以看出，對課程時間和內(nèi)容非常滿意的學(xué)生的占比數(shù)量分別是1%和8%，而依靠課外學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量占比竟然高達(dá)57%和46%，由此可見，美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，仍然存在一定的問題。從根本原因來看，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)存在一定的問題。美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)關(guān)系到“如何培養(yǎng)人才”這一歷史性的命題，而個性化美術(shù)教學(xué)從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本，是具有創(chuàng)造性的美術(shù)課堂教學(xué)形式，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)直接影響到美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量，所以美術(shù)教師應(yīng)該對此引起重視。……