淺談小學數學計算教學中的熱點問題及其對策

摘 要：隨著社會的不斷發展，加上新課程標準改革的不斷深入，在現在的小學數學課堂教學中，我們逐漸也能夠看到各種問題的呈現。隨著在數學課堂中，問題不斷的呈現，如果教師不能夠及時的根據這些問題找到相應的對策，那么將極大阻礙小學數學課堂的教學效率。因此，本文將立足于小學數學教學現狀的基礎上，淺談小學數學計算教學中的熱點問題及對策。

關鍵詞：小學數學;計算教學;熱點問題;對策

在小學階段的數學教學中，實際上是屬于基礎教學。而在小學階段的基礎教學中，計算教學的內容則是整個小學數學教學基礎中的基礎。可以說小學數學的教學，絕大部分就是計算教學。如果說教師在進行課堂教學的時候發現計算教學中出現了問題，教師沒有及時的解決，那么就很容易影響整個數學課程的教學進度。除此之外，在數學課程中一些實際問題的解決也是需要學生通過運用計算能力，從而來進行解題思考的。所以在數學計算課程出現問題的時候，數學教師不能選擇忽視，而應該正式起來，在立足于學生和教材的基礎上，做出相應的解決措施。本文將結合人教版小學數學教材，淺談小學數學計算教學中的熱點問題及其對策。

一、 計算教學中的熱點問題

在小學數學課堂教學中，許多教師都認可計算教學是數學教學中的重點教學內容，很多課程單元的設置，都是需要學生運用數學計算能力進行展開的。所以我將選取小學數學教學中其中兩個熱點問題來展開探究。

（一） 忽視口算訓練

在小學數學的課堂教學中，一些教師在進行課堂計算教學的時候，往往都是重視學生的筆頭訓練多一些。換句話說，就是在記性計算教學的時候，一些教師往往采用題海訓練的方式，希望通過大量的筆頭訓練來幫助學生進行知識點的記憶工作。但是這些教師忽略了一點，很多計算題目，它其中有些步驟是不需要學生通過列出具體的計算豎式進行訓練的，而是通過口算就能夠完成。但是因為學生在平時的課堂學習過程中，沒有能夠得到一定程度的口算訓練，所以在計算做題的時候，就很少運用到口算，都是采用筆頭計算。其實如果學生能夠很好運用口算進行計算的話，可以大大的減少學生的計算時間。

（二） 沒有從學生的聽課感受出發

在數學課堂教學中，一些教師在進行計算教學的時候，往往都是從教師的角度出發。具體來說，就是教師依照自己的上課想法進行教學，很多時候營造的課堂教學，都是教師自己看起來覺得很完美，但是學生其實一定也沒有享受在課堂教學之中，尤其是在計算教學中，教師常常采用的題海戰術，可以說這是學生最為厭倦的教學方式了，但是仍舊有一些教師采用這種教學方式進行教學，從而就導致學生在課堂上的聽課效果極差，同時也失去了對數學課堂教學的興趣。

二、 相應的解決對策

在小學數學計算教學中，呈現出來的問題不僅僅只有上面提到的這兩種，但是本文僅針對上面提到的兩個方面來說說相應的解決策略。

（一） 加強學生的口算訓練

教師在學生的日常計算教學中，要幫助學生形成口算思維，加強學生的口算訓練。其中最好的方式，就是在具體上課之前，利用10分鐘左右的時候，來通過一些題目來幫助學生進行口算的訓練。其中這些題目最好是能夠回憶上節課的知識，同時還能夠銜接這節課的知識的。

以人教版小學數學教材為例，教師在教授《分數乘法》的時候，這節課程的教學目標是：第一通過課程的學習，讓學生能夠理解分數乘以整數的意義，并能夠掌握分數乘以整數的計算方法;第二讓學生能夠熟練運用分數乘以整數的計算法則進行計算，從而培養學生的計算能力;第三通過讓學生理解分數乘以整數的意義和計算法則的形成過程，從而讓學生體會歸納概括的數學思想和方法，并培養學生對知識之間的內在聯系的探究精神。根據這樣的教學目標，教師在教學的時候，就可以利用上課前10分鐘，讓學生進行分數乘以整數的口算訓練，如13×9、25×10，類似這樣的題目，來加強對學生的口算訓練。

（二） 激發學生對于數學課堂學習的興趣

針對上面講到的學生對于課堂興趣的缺失，教師可以抓住小學生，喜歡刺激、愛玩的心理，來進行競賽教學。

以人教版小學數學教材為例，教師在教授《小數乘分數》的時候，這節課程教學的教學目標是：第一通過課堂的學習，讓學生恩能夠掌握小數乘以分數的計算方法;第二通過讓學生對小數乘以分數的計算方法的探究，從而培養學生計算多樣化的數學思維方式，培養學生大膽猜測和勇于實踐的思維品質。根據這樣教學目標，教師在教授完課程基本內容的時候，就可以讓學生以小組為單位，進行小數乘分數的計算比賽，看看哪個小組答得又快又準。通過這樣的方式，不僅能夠很好的調動課堂學習的氣氛，而且還能夠激發學生對于數學課堂的興趣和激情。

三、 結語

總而言之，在小學數學課堂教學中，計算教學是教學的重點內容，教師要及時發現教學中存在的問題，并找出相應的解決策略，從而提高整個課堂的教學效率，促進學生的數學學習。

參考文獻：

[1]鄭家祥.淺談小學數學計算教學中的熱點問題及對策[J].教育科學：全文版：00027.

[2]胡寶凱.淺析小學數學計算教學中的問題及對策[J].考試周刊，2018（16）：77.

作者簡介：

帕孜力亞·買明，新疆維吾爾自治區吐魯番市，新疆鄯善縣魯克沁鎮三個橋小學。