合作學習在初中數學教學中的應用

摘 要：隨著我國教育改革計劃的不斷深入，合作學習模式越來越受到眾多一線教師的青睞和認同。但是當前的合作學習往往存在著“形式化”的特點，很難最大限度發揮出合作學習的優勢。因此，本文從合理分配合作任務、重視競爭合作學習以及完善合作評價方法三方面對合作學習在初中數學教學中的應用研究展開了探討，以期能通過此策略提高初中數學教學質量。

關鍵詞：初中數學;合作學習;合作任務;競爭合作;合作評價

初中數學作為初中階段的主要學科，對于學生數學核心素養的培養和未來的成長與發展具有重要作用。然而當前的數學教學現狀卻不容樂觀，學生對數學學科興趣不足的問題也未得到根本性的解決。因此，將合作教學應用到數學教學中成了一個有效的解決方法。而以下，便是對此的一些看法與實踐。

一、 合理分配合作任務

合作學習重在合作，但合作往往講究分工，分工明確才能使效率最大化。所以教師在初中數學教學過程中首先要讓學生對知識內容有一個整體性的了解，以利于分配任務時能夠讓學生都有一個印象。其次是重視分配任務的步驟，既要通過合作討論確定學習內容，又要根據學生的實際情況來安排任務，收集資料。最后則確定每組的骨干力量，讓他們將重點放在經典題型上，從而帶動小組內部其他學生的學習效率。如此一來，必然能夠有效培養學生之間的合作意識與實踐能力，促進學生的共同進步。

例如：在學習“幾何圖形”時，為了使學生能夠初步了解立體圖形與平面圖形的概念并能夠建立一定的空間觀念，我極為重視學生在合作學習過程中任務的分配。因此，在上課之后，我先與學生一起進行了有關于這節內容的討論，使大家對其要涉及的板塊有了一個初步的了解，隨后又要求各小組的組長來分配相關的任務，如分析教材中的立體圖形、尋找生活中的立體圖形等，任務難度不能過大，主要目的在于提高學生的自主學習能力，培養學生的合作精神。在大家完成相應任務的過程中，我也在時刻關注學生的情況并及時給予他們引導，從而切實提高了教學質量。

二、 重視競爭合作學習

競爭是合作的另一種表現形式。初中階段的學生好勝心強，競爭式的合作學習能夠激發學生的斗志，調動學生的學習主動性，還能夠增強小組之間的凝聚力，促進學生整體學習能力的提升，使學生在競爭合作中不斷超越自己。所以，在數學教學過程中，教師可以以小組為單位來安排任務，并根據每組完成的時間、效率來給予適當的排名，或者提前為學生設置好獎勵，這種方式能夠令學生產生一定的競爭心理，從而促進學生個體與小組中的其他人一起合作進行學習。這樣學生們在合作期間不僅能夠相處融洽，還能夠在交流中共同進步，可謂一舉多得。

例如：在學習“不等式”時，考慮到這一內容較為枯燥且具有一定的難度，我便將重點放在了競爭合作之上。為此，我在上課前便告訴學生接下來會有一個小比賽，從而引起了學生的重視。在學生了解到有關不等式的一些基本情況后，我便將提前準備好了一套有關于不等式的基礎題分發給了大家，并告訴大家比賽形式是以小組為單位，也就是比較在相同時間內，哪一小組的正確率更高。隨著這一比賽規則的公布，各小組自發的根據自身情況選擇了適合自己的內容。一段時間后，各個小組完成的效率比起以往都高出很多，顯然這與競爭合作學習的方式是分不開的，所以教師務必要對其進行合理地應用。

三、 完善合作評價方法

傳統評價方式多以教師的個人評價為主，但這種評價方式已然無法適應當代教育的發展。所以完善評價方法，讓學生全面了解自己是每一位教師的責任所在。所以，在合作學習過程中，教師要不斷完善合作評價方法，可以選擇將小組評價、個人評價、教師評價相結合，使學生在相互評價的過程中認識到自身的優劣，更使教師了解到學生的基本情況，從而為學生制定針對性的改正策略。同時，教師也要根據實際情況來選擇合適的評價方式，不能將其形式化，否則會影響到合作學習的有效開展。

例如：在學習“二元一次方程組”時，為了使學生了解二元一次方程和二元一次方程組的解，我非常重視對學生學習成果的全面了解。因此，上課后，我首先通過多媒體展示了一個有關于二元一次方程的問題，即：籃球比賽中，勝一場得2分，負一場得1分，如果要從22場比賽中得到40分，勝負場分別是多少？隨著這一問題的提出，我要求學生以小組為單位來討論這一問題，鼓勵大家積極說出自己的看法。最后，則要求學生對自己小組的成員進行評價以及自我評價，而我便將這些內容與自己對學生的評價進行了結合，從而了解到了學生的學習情況。除此之外，我還根據這些情況為學生提出了相應的建議，使學生各方面都得到了實質性的提高。

總之，合作學習對于初中數學教學而言具有重大意義。所以，作為當代數學教師，更應該在不斷提高自我、完善自我的過程中深入研究合作學習模式，以充分發揮出它的優勢，鍛煉學生各方面的能力，促使學生得到全方面的發展。

參考文獻：

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[2]白雅云.合作學習模式在初中數學教學中的應用[J].西部素質教育，2016，2（02）.

作者簡介：

江博文，福建省廈門市，福建省廈門市蔡塘學校。