淺談“四維一體”培養小學生的語文素養

摘 要：語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養。語文素養的要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。在這里，僅結合自己十多年在語文教學上的膚淺認識，簡要探討一下在新的形勢下如何從“聽、說、讀、寫”四個維度培養學生的語文素養。

關鍵詞：語文素養;綜合素養;方法;習慣

一、 教學生學會傾聽，善于傾聽

學會傾聽是一門藝術，善于傾聽更是一門高深的藝術，在語文教學中如何培養學生在這一方面的能力是語文教學要解決的一個問題，學生通過與老師、同學、朋友、親人之間的交往，已儲備了一定的人際交往能力，傾聽什么，怎樣傾聽是學生必須具備的素養和能力，在這一方面的教學中，我給學生提出了幾點建議：1. 傾聽大自然的聲音。風雨雷電，花鳥蟲魚，萬事萬物只要能發出聲音的都可以去傾聽，哪些聲音你覺得美妙，哪些聲音覺得嘈雜，然后用書面語把聽到的聲音描繪出來。2. 傾聽社會的聲音。了解國際情況，了解國家動態，了解社會各行各業的發展。這樣有助于增長知識，增加見聞。3. 傾聽別人的談話。聽語速，聽語言組合，聽表達方式，聽喜怒哀樂憂思懼等，這樣有助于自己對語言的表達和運用。

二、 教學生想說，能說，會說

學生在初步具備自我表達的能力后，開始有了個人的想法。那么作為語文教師，在課堂上一定不要控制或者壓制學生，而是要讓學生怎么想就怎么說，不管說的是對是錯，是好是壞，只要敢于開口，把內心的真實想法表達出來，就算是有了一個成功的開始。前提條件就是要教會學生如何有條理、清楚明了地把想表達的意思組合好。說話的目的無非就是要讓別人聽，要讓別人聽了你說的話之后知道你要表達的意思，所以從這個層面上來講，我們語文教師的首要目標就是要讓學生想說，然后能清楚明白、有條理地說，會根據不同的聽眾采用不同的方式來說。如果能做到只幾點，學生在說這一方面的能力就會不斷地得到提升，因此，在語文教學上，我們一定要把握好這幾點。

三、 教會學生讀

古語說“書讀百遍，其義自見”，幾乎所有的語文老師都對學生說，要想語文成績好，必須讀，多讀，反反復復的讀，讀的次數多了，不用老師講解你就會明白其中的意思了。

（一） 讀什么？

1. 讀中外名著，讀中外名著可以了解世界各國在各個時期的社會狀況，可以學習中外作家在文學表達上的不同之處。2. 讀中國古典詩詞，中國古典詩詞是中華民族幾千年的文學瑰寶，是世界文學史上的一顆明珠，從唐詩中可以了解遷客騷人的情懷，了解詩仙李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志，了解詩圣杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憂國憂民的情懷。從宋詞“尋尋覓覓，冷冷清清凄，凄慘慘戚戚”中感受一代女詞人李清照的悲慘遭遇，從“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”中感受蘇軾殺敵報國的決心。從元曲“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”中感受馬致遠漂泊孤寂的心情。從《水滸傳》中了解官逼民反的社會現實，從《三國演義》中明白“天下大事，分久必合，合久必分”的自然規律，從《西游記》中體會孫悟空敢于反抗壓迫的精神，從《紅樓夢》了解一個家族一個朝代的興衰成敗。3. 讀大師大文豪作品，讀大師作品可以讓學生在懂得知識的同時，感受到樂趣;能提高學生自己文筆的同時，領略到大文豪們的風采;能使學生在廣泛了知識面的同時，豐富了課外生活。許多大文豪的人生觀，能使學生懂得許多人生哲理，還可以使他們的人生少走許多彎路，不去赴那些過了一輩子失敗人生的人的后塵。

（二） 怎么讀？

1. 精讀。著名演員成龍在《雙龍會》這部電影中說了這么一句話“一個好的樂團需要一個好的指揮，一個一般的樂團，隨便你怎么指揮”，書和文章也是一樣，一本好書和文章需要認認真真的讀，反反復復的讀，一個人要積累知識，就必須讀書。對重要的文章和書籍，要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們在課本中所學的課文，都是經過精心編選的，對我們學習語文很有幫助，因此須要精讀。2. 略讀。人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不的能讀完所有的書，更不可能每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們還要學會略讀。略讀不能走馬觀花，更不是蜻蜓點水般一掠而過，它只是相對精讀來說速度更快，瀏覽量更大的閱讀方式的，略讀是大概了解文章的結構，能概括文章的內容，把握作者的整體思想脈絡，初步了解文章表達的思想感情等等。不必要求去逐詞逐句的理解透徹。

四、 教會學生寫

《課程標準》對每個階段的學生在“寫”的各個方面做了明確的規定，而作為語文老師，我個人認為，重點應該集中放在培養學生寫作能力這一點上。

首先，寫什么？自然界的萬事萬物都是素材，都可以寫，小到花鳥蟲魚，大到山川湖海，只要覺得它有值得寫的地方就可以寫。俗話說“好記性不如爛筆頭”，只要寫得多了，對語言的感覺就出來了，這也就是熟能生巧的意思。

其次，怎么寫？很多學生很想把作文寫好，但就是差那么一點“味兒”，就像初學刀法的人耍出的刀缺少“刀味兒”一樣，我常對學生說，一篇好的文章要有“鳳頭，豬肚，豹尾”。所謂的“鳳頭”就是指文章的開頭要漂亮，要一下子就能讓讀你文章的人產生興趣，怎樣才能把文章的開頭寫漂亮？我給學生提了幾點建議，（1）文章的開頭盡量用排比句，因為排比句讀起來朗朗上口。（2）盡量用上比喻、擬人等修辭手法。（3）盡量用上能表達主題的古詩詞、名言警句、歌詞等。所謂的“豬肚”是指文章的內容要充實完整，比如說記敘文就要把事情的起因、經過、結果寫完整。再以幾句簡短的話說說從這件事中得到的啟示、教訓、感想等等，以此來升華文章中心。“豹尾”就是指文章的結尾要干凈利落，切忌拖泥帶水。除此之外，文章的題目要新穎，要能體現文章的主題。內容要力爭做到“人無我有，人有我新，人新我優，人優我特”，這樣才能寫出一篇好的文章，至少在考試中能拿到不錯的分數。

總之，學生的語文素養不是一天兩天、一年兩年就能培養起來的，而是一個長期艱巨的過程，需要在生活和學習中不斷地積累、不斷地運用、不斷地總結。這就要求我們要不斷地博覽群書，不斷地豐富、充實和發展自己，不斷探究新的教育理念和教育方法，使學生感受到我們無所不通，無所不曉，進而在學生心目中樹立崇高和神圣的形象，從而激發他們的學習興趣和激情，使學生有興趣、有信心學好語文，這樣才談得上去培養學生的語文素養。

作者簡介：

張萬權，貴州省仁懷市，仁懷市后山民族小學。