融合信息技術 建設生動高效課堂

摘 要：信息技術最大的特點莫過于承載著音頻、視頻的功能，因此在教學中可以發揮不小的作用，對于美術這門重視空間、平面等可視性內容藝術的學科來說，信息技術的融入則可以使教學物盡其用。因此，本文作者對初中美術信息技術教學策略進行了總結和探討。

關鍵詞：信息技術;初中美術;優化導入;生動具體;交流平臺

二十一世紀，隨著科技的不斷發展完善，信息技術手段也日趨成熟，因此越來越多地運用于教學之中，美術教學也不例外，在美術教學中，學生們的學習熱情得以持續，日久便會覺得美術平淡無味;同時美術教學的重點在于細節，因此作品細節的展示可以有效助力教學;為了完善和便捷化教學，反饋環節也不可忽視，因此需要教師們積極創新反饋環節。筆者認為，初中美術的信息技術教學具體可以參考如下三種方式。

一、 優化導入環節，激發學生熱情

導入環節是奠定課堂基礎的環節，好的導入環節不僅可以將新課自然過渡，還可以激發學生的好奇心和求知欲，引發學生的學習熱情。據此，教師應重視導入環節的優化，可以嘗試利用信息技術的海量資源來創新導入。

比如《畫畫你我他》這一課的教學重點是領略真實人物及藝術品人物的特征，學習人物頭部外形、五官、表情的繪畫方式，可以以此上升到對人物特點、性格的了解和對觀察能力的強化。于是在上課之初，筆者為了引發學生們的學習熱情，先打開多媒體，展示了一些人物的肖像畫和雕塑作品，包括《蒙娜麗莎》《魯迅人物肖像》《自由女神像》等等，信息技術的視頻功能，將這些畫像和雕塑活靈活現地呈現在學生們面前，立即吸引了他們的注意，大家都開始感嘆畫像和雕塑惟妙惟肖的表現力。于是筆者又利用信息技術，隨機在網頁上搜索了一些來自民間的人物畫像，其中有卡通的人物畫像，有素描人物畫像，還有水粉畫人物畫像，雖然作品和作者都不知名，但是信息技術的海量資源還是讓學生們領略到了不同風格和形式的人物肖像。在欣賞過這些作品后，筆者問同學們：“現在你們可以猜到我們今天課堂的主題是什么了嗎？”大家異口同聲地說：“畫人物肖像。”如此，信息技術的豐富資源成功導入了新課，更激發了學生們對繪畫人物肖像的熱情。

二、 展示作品細節，教學生動具體

要領略美術的藝術性，感知美術知識中的技巧和思想，需要以美術作品為依托，從細節著眼，在觀察的基礎上進行思考和感悟。信息技術的視頻功能可以完美地展現美術作品的細節，幫助教師分解教學重點，促使其生動具體地展開教學。

比如《作家筆下的質感》這一課的主要內容是促使學生了解繪畫質感的形成原因和表達方法，感受材料和質感美。對于質感的表達和教學，筆者認為信息技術手段是不錯的工具。于是筆者先利用多媒體課件出示了四幅照片，包括玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼，然后讓學生們感悟“質感”二字，讓他們相互說一說，四張照片分別體現了人工質感還是天然質感。大家不亦樂乎地討論起來，信息技術呈現的清晰照片，讓學生們更加清楚地領略了四件物品的質感。之后，筆者利用課件放映了水彩畫、水粉畫和油畫作品，來展示質感的第一種表現方法——色彩表現，幾種不同形式的畫作，色彩或明或暗，或清晰規整或相互暈染，但是都表現力十足。其后，筆者又利用課件展示了素描作品，來展示質感的第二種表現方法——明暗和線條，素描通過黑白明暗的空白和陰影，展示了作品的立體感，通過清晰的線條勾勒，展示出了物品的具體輪廓。無論是質感的色彩表現還是明暗、線條都給學生們帶來了視覺的沖擊。這樣的細節展示，讓學生對質感的理解不斷加深，也讓教學更加生動、具體，效果可見一斑。

三、 便捷教學反饋，構建交流平臺

許多學生并不重視美術的學習，往往認為美術課程就像是休閑的活動，因此并不重視自己學到了什么。而教學反饋的環節，不僅可以促使學生重視美術學習，還能夠幫助學生們內化知識。據此，教師可以利用信息技術來反饋教學，構筑交流的平臺。

比如筆者會給所帶的每一個班級建立一個QQ的美術學習交流群，由于初中學段美術課時少，許多學生們不重視作業的完成等教學反饋過程，還有很多同學雖然喜歡美術，也時常進行繪畫創造，但是缺乏與教師交流的機會。對此學生們可以通過這個QQ群來進行反饋和交流，筆者也可以通過學生上傳到群里的圖片來欣賞和評價學生的畫作，對學生的創作進行指導和糾正，這樣充分利用信息技術的教學方式，效果顯著。

總而言之，信息技術的融入，可以讓初中美術的課堂教學變得生動、便捷而又高效。首先，信息技術是優化導入環節很好的工具，可以巧妙激發學生的學習熱情;其次，信息技術對作品細節的展示更加精彩，使教學變得生動而又具體;最后，信息技術可以在教學的反饋環節，為師生構建交流的平臺。以上是筆者對初中美術信息技術教學策略總結的一些觀點，希望能夠帶給教師們更多教學思路和新的啟發，為美術教學建設貢獻力量。

參考文獻：

[1]李文麗.信息技術與初中美術教學的有效整合及其應用分析[J].中國教育技術裝備，2014（23）.

[2]李強.數字媒體技術在初中美術教學中的應用現狀研究——以濰坊市高新區初中為例[D].魯東大學，2016.

作者簡介：

黃亞春，湖北省宜昌市，湖北省宜都市枝城鎮西湖初級中學。