提高步兵武器操作課課堂效果的幾點思考

張曦霞

摘 要：步兵武器維修專業操作課時較多，如何增強課堂效果、提高學生維修技能是操作課需要解決的問題。文章從操作實施程序的規范入手，強調教學中應注意把握的三個環節，突出操作課綜合素質培養，為增強步兵武器維修專業操作課課堂效果提出幾點實質性建議。

關鍵詞：步兵武器維修專業;操作課;課堂效果

中圖分類號：E251.1

文章編號：2095-624X（2019）01-0075-01

一、要有規范的教學實施程序

1.教學準備

首先，要合理確定教學目標。其次，對相應的操作內容進行合理的編寫并形成教案。教案的內容除了操作的內容和步驟外，一定要寫明操作過程之中裝備使用的注意事項以及出現事故后的一些應急措施，以免操作不當。再次，要布置好操作場地。最后，準備好操作中所需的裝備和工具，以免準備不到位而影響正常的教學。

2.講解示范

為加深學生對操作步驟的理解，強化操作程序的記憶，要把握以下三點：一是對裝備操作科目的目的采用提問、回顧等方式讓學員了解理論依據。二是對于難度比較大的操作，最好采用動作分解進行重點的示范，有必要的話要做到每組進行一次示范，并結合多媒體進行重點講解，三是在講解示范后，應就操作步驟和程序進行連貫性操作演示，以幫助學生鞏固學習內容。

3.操作指導

在學員操作的過程中，教員要仔細觀察學員的操作是否有一些共性問題出現，一旦發現，要立即叫停操作，及時給予提醒和糾正，以免出現動作固化，或者造成裝備和人身損傷，如果已經出現問題，要及時處理。

4.講評總結

首先，要對整個操作情況進行綜合講評;其次，對操作中出現的一些問題、錯誤要重點強調，重點講評;最后，對表現好的組和個人提出表揚，并提出以后努力的方向。

二、注重教學三環節

1.準備環節

此環節要激發學生的學習興趣，使學生了解實踐操作的目的。教師要通過簡潔的描述和示范讓學員了解武器各部分之間的相互關聯和操作的關鍵點。教師應使學生了解操作的基本要求、操作工具及操作訓練過程中如何自檢、如何防止漏裝錯裝、有哪些安全注意事項。

2.模仿環節

針對學員文化水平和動手操作基礎和能力不同，教師可以將每組操作接受能力比較強的學員選作小教員，采取“傳幫帶”的方法幫助、督促其他學員積極參與操作訓練，對操作的過程中出現的問題及時指出并進行更正，從而使基礎比較薄弱的學員能跟上學習進度。

3.熟練環節

該環節是學生要掌握、熟練操作的環節，在保證操作規范的前提下，不斷提高整體操作速度，力求達到協調完善的程度。教師可以在熟練操作環節找出操作優秀的學員進行示范操作，這樣既可以提高學員操作的積極性，又可以使學員在這個過程中學習更多。

三、嚴格課堂紀律，加強作風養成

1.行為要規范

教師要掌控學員在課堂上的所有行動，如操作中是全體站立還是坐下等，從而使正規化操作貫穿于整個操作課堂之中。

2.工件擺放要有條理

每次操作訓練課之前，教師要讓每組學員將所要使用的工具和裝備按要求擺放在規定的位置上，并擺放整齊，在操作過程中，要及時將使用過的工具歸位，從而更好地培養學員的作風。

3.裝備維護要常態化

裝備操作一定要嚴格按要領進行，每次操作課結束之后要對裝備各部件進行擦拭涂油，并且各組要對本組所使用的裝備進行檢查，并將結果報告給教師，然后做好相應的記錄，以便教師對裝備有清楚的了解。

參考文獻：

[1]袁濤，趙紀華，沈濱.步兵武器維修專業預選士官學員專業課教學設計[J].學園，2013（32）.

[2]南小回.軍械士官學員《機械制圖》教學初探[J].學理論，2010（35）.