《陰符經》思想對我國高校行政管理的啟示

夏瑞陽

摘 要：《陰符經》作為中華傳統文化經典，對修身養德、為人處世、治國理政有著積極指導意義。當前，我國高校行政管理工作存在諸多問題，涉及領導者素質、體制、工作過程、管理行為等。為了解決這些問題，文章根據《陰符經》思想，淺談其對我國高校行政管理工作的啟示。

關鍵詞：《陰符經》;行政管理;專注性

中圖分類號：B958

文章編號：2095-624X（2019）01-0101-01

一、《陰符經》簡介

《陰符經》是道教經典著作，與《道德經》《南華經》《清靜經》《黃庭經》齊名。相傳唐朝道士李筌得于嵩山石室，全文三百多字，言簡意賅、思想深刻，分為神仙抱一守道、富國安民演法、強兵戰勝演術三章。

二、《陰符經》的思想和啟示

1.管理視角的全息性

《陰符經》思想體現了全息宇宙的認識。回歸到我國高校行政管理工作，也應站在全息的高度看問題，啟示包括：

（1）領導者素質發展要全面。學校發展不全面可能是領導者素質不全面的一個反映，但更重要的是，領導者素質全面發展也可以促進學校的全面發展。

（2）計劃制訂要把握大局。由于部分會包含整體信息，并會對整體產生影響，部門在制訂工作計劃或者安排年度任務時，必須考慮大局，考慮學校的發展規劃。

2.要素之間的制約性

《陰符經》思想體現了要素之間相互制約的認識，回歸到我國高校行政管理工作，我們也要理順各種要素關系，這些關系要制約得當，工作才能得以良性開展，啟示包括：

（1）管理者要具備良好的時間管理能力。高校行政管理任務是有流程和步驟的，同時也是有時間要求的，管理者要理順每個任務之間的關系，妥善安排好每個步驟的時間。

（2）人事關系要協調得當。高校行政管理機構可以被視為人事協調的平臺，處理學生、教師、家長、社會、管理者之間的關系，減少人事矛盾。

（3）健全監督機制。當權力關系失調，權力不受約束，則可能出現腐敗問題。增設監督機構，擴大監督參與主體，方可達到權力關系平衡。

3.工作開展的條件性

《陰符經》思想體現了工作開展需要條件的認識。“食其時，百骸理;動其機，萬化安。”后文“日月有數，大小有定。”《陰符經》通過這兩句話暗示著開展工作之時要符合客觀規律，當機遇與條件滿足的時候，工作才能開展順利，這對高校教育行政管理工作有兩點啟示：

（1）決策過程必須充分調研。決策過程中的調研有助于把握解決問題或者實現目標的機遇和條件。

（2）業務執行權變化。開展工作過程中，發現機遇和條件不成熟時，應有相應的權變化機制，做好業務調整。

4.管理主體的專注性

《陰符經》思想體現了管理主體需要專注的認識。在高校行政管理改革中，精細化管理也是管理改革的一個重要方向，這對高校行政管理主體的專注度提出了更高的要求，啟示包括：

（1）提高操作質量標準。質量標準建設有助于把漫無目的的工作行為規范化，使員工能夠按照既定的質量標準專注于改善自己的操作行為。

（2）提高分工專業程度。分工專業化程度越高，工作內容與方法越是單一，員工可以全神貫注地開展業務。

傳統文化對現代管理有著積極意義，傳統文化經典《陰符經》的思想給我高校行政管理的啟示有四點，包括管理視角的全息性、要素之間的制約性、工作開展的條件性和管理主體的專注性，這為高校行政管理實踐提供了良好的文化理據。

參考文獻：

[1]孫鵬.《陰符經》管理思想研究[J].社會科學管理與評論，2013（3）：60-64.

[2]陳孝彬，高洪源.教育管理學（第三版）[M].北京：北京師范大學出版社，2008.