“以心育人”校本課程資源的實施措施研究

張聲威

【內容摘要】甘肅省古浪縣第五中學依據學生心理發展規律，積極倡導“以心育人”教育策略，在體藝高考特長生培養中取得了可喜的成績。

【關鍵詞】以心育人策略? 特長生? 核心素養

教育的核心目標是育人，作為一名教師如何才能教好書、育好人。一些成功的教師是仁者見仁智者見智，各有其理。“以心育人”教育方法是針對我校學生文化基礎薄弱，學習自信缺失，行為習慣欠缺等存在的問題提出的一項育人策略。

一、“以心育人”的教育目標

“以心育人”就是指教師通過對學生實施有效的心理健康教育措施，促進學生全面發展，健康成長。在學校教育的過程中，教師要相信每一個學生本性是向善的，并且要做到信任學生，尊重學生，關心學生，肯定學生。在“以心育人”教育策略實施過程中，教師首先要給予學生偉大的師愛。教師只有心中有“師愛”這顆不落的太陽，內心才會產生愛的觸動，才會激發愛的能力，才會在學生心田中耕耘愛、收獲愛。其次要尊重理解學生，教師要俯下身子傾聽學生的心聲，用學生的眼光去看待他們并與他們積極溝通。“以心育人”教育策略倡導教師關心、關注學生，尊重愛戴學生。關愛與尊重不僅是一種教育理念，更是一種教育行為。教師必須認真檢點自己與學生相處的一言一行，不可情緒失控、侮辱人格、態度粗魯、神情冷酷、咄咄逼人。關愛與尊重的目的是為了引導學生健康發展，教師對待學生必須做到關注全體、接納差異、認真傾聽、及時幫助、給予肯定。用發展的眼光看待學生，學生正處于從發展走向成熟的過程，他們在學校中出現的問題，都需要教師用耐心、愛心、細心、真心進行精心的引導。因此，不必恨鐵不成鋼，也不可操之過急，只有認認真真、踏踏實實才能做到“以心育人”。

二、“以心育人”校本課程資源的建設與實施

“以心育人”教育策略是結合我校基本情況與學生基本特征，依據心理健康教育課程的教育目標策略計劃實施的教育手段。心育教育隨著學校教育的不斷發展，素質教育的廣泛開展逐漸成為當前教育的重要組成部分。心理健康教育課程體系、課程結構、課程內容為我校的“以心育人”校本課程資源的開發、建設與實施創造了良好契機。“以心育人”是通過對學生全面實施心理健康教育為切入點來探討校本課程開發的策略、意義、作用，從制定“以心育人”課程目標與內容、課程實施與評價等實施課程開發研究，探索有效和可操作的“以心育人”校本課程體系。學校通過反復的進行實踐與反思，對存在的問題進行修改與完善，逐步形成了“以心育人”的理論體系。我校實施“以心育人”教育策略是對全體學生全面實施心理健康教育的一種方法手段，在實施過程中教師給予了學生最大可能的關心關愛、理解幫助、加油鼓勵、積極評價。學生可以在教師的引導與引領中自覺主動的參與學校組織的開學第一課、國旗下的演講、國學經典誦讀、心理專題輔導、師生愛心互助、黨員教師幫扶、體藝健身娛樂、道德模范評選等多樣化的心理輔導活動。使學生在活動中感受學校大家庭的溫暖，享受班集體的幸福，接納師生的友好幫助，使學生在快樂中成長，在成長中成才。為了建設與實施好“以心育人”校本課程資源，學校首先組織整理收集心育教育主題案例進行開發與實施;其次，對網絡心育資源進行收集、整理與開發應用;第三，通過心育教育專題實踐活動實施反思、總結與歸納;第四，通過“走出去，請進來”的方式借鑒校外著名教育名師的心育教育經驗，使“以心育人”校本課程的開發、建設與實施趨于完善。

三、“以心育人”教育策略在高考特長生核心素養形成中的促進作用

當前，我校體藝高考特長生學習人數較多，近年來體藝教師通過“以心育人”教育策略為體藝高校輸送了500余名優秀大學生。體藝高考特長生的核心素養是指特長生在接受專業學習與文化課學習的教育過程中，在教師的引領指導下逐步形成的適應終身發展和社會發展的良好品格和綜合能力。特長生的培養作為學校繼承和發揚傳承文化，全面培養教育發展后備人才、有用人才的重要組成部分，教師必須努力完成特長生藝術修養與核心素養的培養目標任務。在“以心育人”特長生培養策略中，教師首先要為特長生制定應該遵守的各項規章制度，引導學生在價值取向上遵守制度、堅持社會規范。其次，要引導學生多讀好書，讓特長生通過知識海洋的熏陶開發自我智能、掌握學習策略、改善學習品質。第三，要經常性組織體藝競賽活動，組織特長生積極主動的參與體藝競賽活動。在活動中逐步提高自我認識、自我體驗與自我調控水平，使特長生學會自我展示、約納自我，學會自尊和自信。讓特長生的核心素養能夠在競賽活動中不知不覺的獲得培養。第四，組織特長生積極參與“愛心”公益活動，讓他們在活動中學會承擔責任。在體藝高考特長生的培養過程中，除了讓他們在學習與活動中不斷的掌握專業課及文化課知識，還要讓他們在體藝活動、社會活動中增強責任意識。所以特長生的班主任教師要通過“以心育人”培養策略有意識的去培養特長生主動承擔責任的意識。培養特長生學會調整認知結構、學會人際交往、加強個性修養、掌握專業知識、學會交往能力。

總之，“以心育人”教育策略以心理健康教育為指導思想，學科建設為重要措施，學生全面發展為培養目標，依據學校辦學思想，在教育改革和實踐中大膽創新、積極倡導的一種新型教育理念，以利用更好的培養學生成長、成功、成才。

（作者單位：甘肅省古浪縣第五中學）