課外閱讀：提升初中英語閱讀素養的有效途徑

【摘要】英語閱讀是學生增加英語語言知識、擴大詞匯量的重要手段，也是理解各國文化內涵，體驗用英語進行多元思維的重要途徑，對于培養中國學生語言能力、學習能力、全球視野、尊重差異、批判質疑能力非常重要。本文主要對初中英語課外閱讀的有效途徑進行研究。

【關鍵詞】課外閱讀；初中英語；閱讀素養；有效途徑

【作者簡介】賀小麗，甘肅省白銀市靖遠縣北灣鎮中堡學校。

隨著新課改的不斷貫徹落實，初中英語教學質量有了一定程度的提高，但是由于現實因素的影響與制約，初中英語的教學現狀還有著一定的提升空間。由于受到應試教育的一定影響，英語教師普遍將教學重點放到應試上，不能重視初中學生英語的讀寫能力，使初中英語教學工作被局限在卷面，達不到理想的效果。課外閱讀訓練是一種能夠高效培養初中學生英語綜合能力的教學方法之一，課外閱讀可增加讀者的知識量，拓寬知識面，提升學生的閱讀水平，對于學生進行課程的學習起著至關重要的作用。教師如果能夠合理的給學生布置課外閱讀任務，鼓勵學生自己學習英語，初中英語的教學水平一定會有質的提高。

一、改變教師的陳舊的教學觀念

改變初中教師的教學觀念是提升初中英語課外閱讀教學的有效方法之一，同時也是非常必要的。周所周知，當下社會的發展速度是非常快的，時代在不斷地變換，教育系統也需要隨著時代的潮流做出一定的改變，只有能夠順應潮流的教學方式，才是最正確的最好的教學方式。在當前的初中英語教學中，初中學生的英語能力被局限在試卷上已經成為了社會各界公認的事實，要想改變這種現狀，順應時代，教學工作就需要作出一定的改變。教師作為教學系統的核心部分，教師的教學觀念對教育有著非常密切的影響。要改變當前的現狀，初中的英語教師就需要積極的更新自己的觀點，認識到課外閱讀教學的重要性，打破應試教育的桎梏，積極的鼓勵初中學生進行課外閱讀訓練，通過科學的課外閱讀訓練，有效地提高學生的詞匯量和讀寫能力，從而改善當前的教學現狀。目前，我國的教學階段處在由應試教育向素質教育轉變的階段，教師作為教學系統的中堅力量，一定要積極主動地從思想上更新自己，讓自己適應新時代的變化，跟上時代的潮流，積極學習、吸收當下先進、科學的教學理念，適當的改變教學觀念，減少學生的課業量，給學生流出足夠的自學時間，同時對學生做出合理的引導和限制，將多種方法相結合，提高學生的學習效率。另外，家長也要及時的關注教學工作，配合教師的工作，認識到初中英語課外閱讀的重要性，同教師合力營造出一種良好的英語課外閱讀的學習氛圍，為學生創造更舒適的閱讀環境，促進學生的學習。最后要適當的對英語教學的評價方式作出改變，在注重學生學習成績的同時要增加課外閱讀的考量維度，對學生課外閱讀的學習成果進行科學的評估，促進學生全面、健康的發展。

二、合理選擇英語課外閱讀材料

初中英語課外閱讀教學中閱讀材料的選擇有著非常重要的意義，只有教師科學合理地選擇課外閱讀材料，才能夠提高學生的閱讀質量，提高學生的學習興趣。科學合理地選擇課外閱讀材料的要求之一就是要結合學生的英語水平選擇學習材料，課外閱讀材料的難度如果過于簡單，就會使學生盲目的增加自信，容易出現驕傲的現象，同時也不能夠從本質上保證學生的學習質量，不能使學生學習到足夠多的東西；課外閱讀材料的難度如果過于困難，就會影響學生學習英語的自信心，使學生出現抵觸英語的情緒，影響學生對英語的學習。科學合理的選擇課外閱讀材料的要求之二就是要與課內教學相結合，教師在選擇材料的過程中盡量圍繞著課上的教學內容，從多個維度幫助學生鞏固課上所學習的內容，這樣能夠在一定程度上升華課上的教學主題，同時，還能夠培養學生的思維能力，讓學生結合課上所學內容，完成相應的課外閱讀材料，鍛煉學生的發散性思維，使學生的學習思路更加清晰明了。最后就是材料的多樣性，教師在選擇課外閱讀材料的同時，要注意材料的自身價值和材料的多樣性，選擇內涵、價值比較高的閱讀材料，能夠讓學生真正的得到提升，能夠讓學生在有效學習的同時拓寬視野，豐富內涵。

三、注重課外閱讀技巧的滲透

在教師改變教學觀念、合理選擇課外閱讀材料之后，需要做的就是要注重閱讀技巧的滲透。初中英語教師在平時的教學過程中，就需要積極的將閱讀技巧通過多種途徑傳遞給學生，保證學生在英語課堂上能夠及時掌握一些非常重要的技巧，將閱讀技巧和教學內容相結合，讓學生在學習的過程中循序漸進的掌握技巧。鼓勵學生進行探索性學習，讓學生在自己探索的過程中逐漸掌握比較重要的英語知識，例如在學生做閱讀練習的過程中，鼓勵學生找出文章中的關鍵詞，培養學生的邏輯推理能力，使學生能夠快速、正確地掌握文章結構，讓初中英語不在局限于生僻的單詞，使學生能夠在不認識部分單詞的情況下，正確理解文章的敘述內容，并且結合自己的判斷寫出正確答案。通過這種方法，科學有效的提高初中學生英語的課外閱讀能力。

綜上所述可知，注重初中學生英語的課外閱讀訓練教學能夠有效地提高我國初中英語的教學水平，能夠合理的培養初中學生的英語能力。要想進行良好的課外閱讀訓練教學，相關人員的教學觀念一定要做出改變，重視起課外閱讀的教學作用，還要合理選擇閱讀材料，保證學生能夠順利的進行英語學習，最后要注重技巧的滲透，提高學生的綜合能力。希望在廣大教職工作者的共同努力下，我國的英語教學能夠得到更快的發展。

參考文獻：

[1]陳亞云.淺談以核心素養為中心的初中英語課外閱讀指導策略[J].課程教育研究，2018（36）：110.

[2]章益靜.論初中英語課外閱讀教學策略[J].成才之路，2017（21）：79.