基于職業體能培養的高職體育教學體系創新研究

馬寧

【摘 要】由于高職學校學生所具有的知識水平能力以及思維創新能力與普通本科生之間有著很大的差異，因此，有效的在目前的高職教學中提升學生的實踐能力尤為重要。對于高職體育教育部分而言，在目前的實際教學中存在著一些問題，從而導致了我國高職教育的體能訓練存在沒有充分的實現課程原本的意義。因此，在實際的課程開設中有效的在職業體能培養的前提下進行相應的教學體系的創新性開設是一項必不可少的手段。

【關鍵詞】職業體能培養；高職學校；體育教學；體系創新

【中圖分類號】G642.3 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0006-02

在現有的高職教學的實際情況而言，我國高等職業學校的教育側重于對學生的實際操作能力進行輔導以致力于提升學生的動手實踐的能力。對于高職學校的體育課程的開設而言，它具有幫助學生提升學生的身體素質以及幫助學生養成終身鍛煉的優秀品質。然而，在實際的課程開展的過程中，絕大多數體育課程依舊按照傳統的授課方式進行相關理論知識的傳授并且存在著體育活動形式單一等問題。因此，如何有效的對高職體育教學進行職業體能的培養是一項重要的工作。

一、高職體育教學與職業能力培養之間的關系

隨著新課程改革的要求的提出，經過對實際情況進行切實有效的分析，發現我國現有的高職學校體育教學中實行一定的職業能力培養具有一系列的優勢，具體表現在以下幾點——提升學生的職業體能，為高職學校的學生的學習以及工作提供更多的充沛精力的保障，并且幫助其養成良好的終身運動的意識以及習慣；幫助學生形成良好的職業態度，保障學生能夠在實際工作以及學習中時刻保持著清醒的頭腦面對各種各樣的問題以及挑戰，在提升解決各種困難的能力的同時不斷地加強其合作的意識以及能力；提升學生的創新能力，引導學生在課程開設的過程中不斷地進行著創新性思維的培養以及發展[1]。因此，在目前的高職體育教學過程中實行必要的職業能力培養是十分有必要的。

二、基于職業能力培養的高職體育教學改革的影響因素

經過適當的探究以及分析，我國相關高職體育教師以及學生都應當明確在高職體育授課的過程中培養學生的職業能力對于我國高職院校學生的個人身體以及心理素質的發展具有十分重要的意義[2]。但是在目前的實際授課過程中，我國高職院校體育教師并沒有充分將職業能力在體育課程中完美的進行表現，目前影響我國高職院校體育教學改革工作的主要因素由以下幾點組成——身為高職院校體育課程的授課教師，他們并沒有明確職業能力培養在高職體育教學中的意義以及優勢所在，從而忽視了對學生職業能力的培養；高職院校相關學校領導人并沒有及時的掌握相關的職業能力培養的理論基礎，從而導致該校的體系結構依舊處于傳統教學模式下的結構，各種體育教學體系并沒有進行及時的創新以及完善工作。這些因素在一定程度上嚴重影響了我國高職院校體育教學中職業能力的水平的提升。

三、基于職業體能培養的高職體育教學體系創新體系研究

為了有效的提升我國的高職體育教學中職業能力的提升，應當具體做到以下幾點。

1.提升體育教師職業能力培養的水平。

對于高職院校體育課程的職業體能培養而言，體育教師作為課程的主要承擔者，首先應當重視起體育任課教師的職業能力培養的意識以及水平。從而保障其在課程的相應設計過程以及進行的整個過程中充分深入貫徹落實職業能力培養的相關理論，從而達到提升學生的職業能力的目的[3]。與此同時，學校相關領導人員應當定期對體育教師進行一定的培訓活動，提升其知識儲備；建立獎懲制度，在相關管理措施的層面保障其深入落實職業能力培養的任務。

2.及時更新相關的體育教學的方法。

隨著新課改的提出以及實行，我國現在的教育理念為倡導學生為主體，大力發展學生的綜合素質以及全面型發展的能力。但是由于部分高職體育教師依舊受著傳統教學模式的影響，這就在一定程度上導致體育課程的開展成為了一種流行與形式的課程，在一定程度上影響了學生的創新以及綜合水平的提升。因此，身為一名體育教師，應當及時的對自己的課程進行適當的改革工作，采取一些有趣的活動在保障提升學生的身體素質的同時保障其具有充沛的活力。

3.建立相對完整的教學評價標準。

在我國目前的高職教育的體育課程中，由于部分學校領導以及政府相關人員對其重視度不夠等原因，這就導致目前的體育考試存在著檢驗方法單一等問題。因此，有關部門必須從提升學生的職業能力的方向為出發點，切實對告知體育教學進行一定的改革制度，在培養學生職業能力發展的同時，及時革新以及完善相關的教學評價體系，從而達到提升高職體育教學的全面性發展的目的，并以此有效的促進高職院校學生職業能力的培養。

四、結束語

對我國高職院校體育課程的開展現狀進行一定的分析發現，在新課程改革的要求提出后，高職體育教學并沒有及時的進行相關的改革以及創新工作。為了保障體育教學的開展能夠達成滿足學生職業能力培育的目的，相關教師以及學習、政府管理人員應當共同努力，逐步提升教師的授課能力以及完善相關的教學體制工作，從而更好地培養具有職業能力的高職院學生。

參考文獻

[1]王飛.邢臺市高職院校體育課程設置調查研究[D].石家莊：河北師范大學，2018（5）2-3.

[2]李寶山.山西省國家示范性高職院校體育教學與職業特點相適應性研究[D].烏魯木齊：新疆師范大學，2017.

[3]王琦.論體育對高職學生職業核心能力培養的意義和作用[J].武漢職業技術學院學報，2018（6）.