淺析如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力

潘菊芳

【摘 要】想象力是學生創作的源泉。一篇按部就班描寫，沒有注入任何想象和個性特點的文章是很難吸引讀者的，也無法體現出作品的魅力。培養學生想象力是作文教學的重要環節，與寫作方法、技能教學一同占據了核心地位。為了使剛剛接觸寫作的小學生能夠在創作中不受思維的束縛，構思出新穎、獨特的作品，發展他們的創新力，教師需要對培養學生想象力的方法展開深入探索。本文將提出幾點相關方法，僅供借鑒。

【關鍵詞】小學語文；作文教學；想象能力培養

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0193-01

引言

小學生的思維十分活躍，他們善于暢想，勤于提問，只要教師稍加引導即可使他們的想象能力進一步增強，在寫作中大展身手。但以往教師采取的作文教學方法對學生的想象力起到了限制作用，過多的寫作要求將他們禁錮在了“條條框框”之中，難以自由發揮。如今應新課程改革要求和學生的素質發展需求，教師必須對作文教學模式進行調整，將想象能力培養落實于實踐。

一、引導聯想

聯想是在已有認知和形象的基礎上，借助一種事物聯想到與之相關的事物。如在說起汽車時，我們的頭腦中就會立刻浮現出我們平時所見過的汽車外形。聯想是在一定認知基礎上形成的，也是想象力的一種體現形式。作文教學中，教師將任務拋給學生后，還需要加入一個引導環節，在激發了他們聯想的基礎上，再展開寫作，一定會思如泉涌，滔滔不絕。人教版小學語文四年級中有這樣一篇寫作任務“從《烏塔》想到的”。《烏塔》講了一位14歲的小女孩獨自一人去歐洲旅行，在羅馬的一個青年旅館里認識了一位中國女孩汪曉潔，二人展開的對話[1]。要求學生在閱讀這篇文章的基礎上發表自己的看法。在學生們剛剛拿到這一任務時，我要求他們自由發言，但學生們都沉默不語，此時我知道他們需要獲得引導，找尋思路。于是我這樣說道：“同學們，回想一下你們平時在家中都擁有哪些自主權？可以獨自出門嗎？可以自己去買東西嗎？有沒有自己賺錢的經歷？”學生們紛紛搖頭，還舉例說出了自己某一次想要與同學出門玩耍遭到父母反對的經歷。此時我進一步引導：“那么幻想一下，如果你們想要像烏塔一樣自己去旅行，即使是去一個城市，那么父母會怎樣表現呢？”課堂上頓時“炸開了鍋”，學生們都說是不可能的。“那么為什么烏塔在14歲時就能夠獨自到世界各地去旅行，而我們卻不行呢？對此你有什么想說的？寫下來。”在這樣的引導下，學生們展開了合理的聯想，根據父母平時對自己的要求和表現，表達出了對烏塔的敬佩，也認識到了我國與國外在教育方式上的巨大不同。

二、激發想象

想象力既靠先天的優勢，也需要依靠后天的培養。小學是學生智力、思維發展的重要時段，能否激活他們的想象，在很大程度上影響著他們的未來發展。這一年齡段的學生們接觸到的知識內容不應是“死”的，這很容易導致他們形成思維定式。教師在作文教學中，要盡量采取新穎的手段，展現豐富的資源，使學生內在的想象潛能被激發，得心應手的應用于寫作中[2]。在要求學生“寫想象作文或科幻故事”時，為了使學生的作品獨樹一幟，內容更加豐富、鮮活。教師可以先為學生們播放一些科幻的電影片段，如《星球大戰》、《X戰警》、《蜘蛛俠》等，讓他們認識到，想象是沒有界限的，在想象下，人可以擁有任何的特異功能，我們可以去到任何想去的地方，甚至是過去和未來。在這樣的啟發下，他們在創作時有了更大的想象空間，也會依據這些影視作品中的某些內容來展開進一步想象，解決了學生在寫作時不知如何下手的問題。

三、常規訓練

想象力的建立是一點一滴逐步形成的，僅僅依靠有限的作文教學時機是遠遠不夠的。在平時，教師應不定期的展開寫作訓練，以新穎的形式來激發學生靈感，開發他們的智力和思維能力。例如，在課堂上，教師可以首先在黑板上用黃色的粉筆畫一個圓，要求學生依次到黑板上加入一個圖案，構建自己腦海中的畫面，學生可以在圓的基礎上畫出太陽、向日葵，也可以將這個圓想象成一個星球，畫出銀河系……后面的學生也許已經構思好了一幅畫面，但其他學生的描繪為畫面賦予了新的意義，因此后面的學生還需要再次構思[3]。最后教師要求學生將自己的思維過程記錄下來。這樣的活動訓練了學生的思維，也鍛煉了他們的記憶力，對學生想象力及寫作能力的提升具有重要作用。

四、結語

總之，培養學生想象力是作文教學的核心任務，只有打好了這一基礎，才能夠使文學創作活動充滿個性與特色。教師要認識到，想象力是創新的源泉，在基礎教育的重要階段培養學生想象力將作用于他們的全面發展，而不僅僅是對于寫作有促進作用。因此，對于培養學生想象能力的有效方法，應成為教師不斷探索的問題。

參考文獻

[1]莊燕華.學生想象力在小學中段語文作文教學中的有效培養[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2017（6）：10-10.

[2]楊西容.淺析如何在小學語文作文教學中培養學生的想象力[J].亞太教育，2015（19）：25-25.

[3]周娟.試論如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力[J].作文成功之路（下），2015，09：43.