如何在高中體育教學中對學生滲透德育教育

楊聰

摘 要 在高中體育教學中滲透德育教育，可以極大的培養學生意志，提升學生的集體主義精神，有助于學生身心健康。在實際中，高中體育教師要多與學生進行溝通交流，根據學生體育運動表現，掌握其心理、情感特點，對其進行相應的德育教育，從而有效促進高中生良好發展。對此，下面就高中體育教學中，滲透德育教育的策略進行分析。

關鍵詞 高中體育 德育教育 滲透

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

0前言

德育是培養高素質人才的重要策略，近年來，伴隨著教學改革的深入，社會各界越來越看重學校的德育教育活動。在高中體育教學中，滲透德育教育不僅可以保證體育教學活動的順利開展，同時還可以鍛煉學生品質，提升學生的心理健康水平，因此，在實際中，高中體育教師必須結合學生的現實情況，合理的將德育教育融入到體育教學中。

1體育教學中的德育功能分析

對于體育，其本身在塑造人的品行上具有良好的優勢，在體育教學活動中，不管是引導學生進行體育訓練，還是組織學生進行體育競賽，都需要學生不斷克服自身的生理、心理困難，使得學生可以體會到“堅持就是勝利”的內涵，這對于學生堅強拼搏、永不言棄的品德養成具有極大幫助。其次，體育本身具有一定的競爭性，其可以對學生的拼搏意識、進取精神帶來良好的培養，同時體育教學還能引導學生樹立健康的人生價值觀念，讓學生意識到體育運動是需要付出才能收獲的。學生在開展一些團體性體育運動時，如籃球、足球等，需要學生與他人合作，提高了學生的合作意識、集體榮譽感，有助于學生良好人際關系的建立。此外，體育運動還可以最大限度調節學生情緒，高中生的學習壓力比較大，而體育運動可以放松學生身心，讓學生可以更好的投入到學習活動中，有助于學生學習效果的提升。由此可見，在高中體育教學中，加強德育教育具有十分重要的意義。

2高中體育教學中的德育教育策略

2.1將德育教育與常規教學結合起來

在高中體育教學中，教師可以在課堂常規中對學生進行德育教育，如最常見的安全教育、文明禮貌教育、紀律教育等，讓學生可以逐步養成良好的思想道德品質。在體育課堂教學初始，教師可以對學生進行相應的課前動員，將體育教學目標、教學內容等告知學生，讓學生在體育運動中可以記住相關注意事項，同時在學生體育運動結束后，對學生的運動情況進行總結、點評。通過這樣的教學組織，可以讓學生在體育課堂上，更加有目的、有計劃的進行學習，同時還能引導學生對自己的學習、人生進行相應的規劃。在實際中，高中體育課堂的常規教學都可以滲透德育教育。

2.2在教學過程中實施德育

在高中體育教學中，教師還可以將德育教育滲透在各類體育項目的教學過程中，如在短跑項目中，教師對學生的實事求是態度進行良好培養，引導學生在起跑中不能存在投機取巧的思想，要準守起跑規則，引導學生養成遵守紀律的良好品德；在耐力跑教學中，高中體育教師要引導學生養成良好的堅強意志。高中體育教師應該在課堂上讓學生了解到“極點”現象，要鼓勵學生用自己的堅強品質來克服“極點”現象，從而形成吃苦耐勞、積極面對困難的良好意志。此外，教師還可以在球類教學中，培養學生的合作精神、集體主義精神；在障礙、跳躍等項目中，培養學生勇敢、果敢的精神品質。

在高中體育課堂教學中，教師要兼顧每一個學生，實施分層次教學活動，加強對體質弱、體育技術差學生的關注，為其創建良好的體育鍛煉平臺，如在“跳高”教學中，教師可以先利用多媒體，將奧運會中的跳高比賽視頻播放出來，讓學生根據視頻中運動員的動作，來推測跳高的相關動作要點，然后教師引導學生進行實踐嘗試，并讓做好的學生帶領做的不好的學生進行學習，而教師則需要對做的不好的學生進行鼓勵、支持，提高其學習信心，增強其學習熱情。此外，高中體育教師還需要借助課堂上的特殊時機，對學生開展德育教育，如發生體育沖突時，教師要及時對學生進行糾正，因勢利導的對學生進行教育，引導學生可以形成積極、健康的思想品德。

2.3強化學生心理健康教育

高中體育教師還應該加強學生的心理健康教育，要引導學生用辯證法來看待自身的學習、成績、存在的錯誤。借助各種體育活動，豐富學生情感體驗，讓學生可以積極的克服自身的不良心理，如自私、狹隘、驕傲、虛榮等，引導學生可以保持積極、健康、樂觀的心理，讓學生能不驕不躁、謙虛謹慎，強化學生的意志品質，使得學生可以真正成為身心健康、品質優良的好學生。對于高中生，他們比較喜歡模仿榜樣的行為，因此，高中體育教師在開展體育教學時，還可以為學生講解一些體育明星的優秀品質，對學生的思想、情感進行熏陶，引導學生可以形成良好的道德觀念。如教師在引導學生學習“籃球”的相關知識時，教師可以將姚明的事跡引入到課堂上，讓學生以姚明為榜樣，學習他刻苦訓練、高度重視自己職業、愛國奉獻的良好品質，這樣不僅可以全面提高學生學習籃球知識的積極性，同時還可以促進學生健康道德的形成，有助于學生的身心全面發展。

3總結

綜上所述，在高中體育教學中加強德育教育的滲透具有十分重要的意義，因此，在實際中，高中體育教師必須積極的改變自身教學觀念，結合體育教學現狀，合理的將德育教育融入到高中體育課堂上，引導學生養成良好的心理素質，促進學生身心健康發展。

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