基于核心素養的高中數學教學策略

蘇春榮

摘要：隨著競爭日益激烈，國際競爭的核心就是人才戰略。人才質量關乎著競爭力的高低，在這種緊迫的需求下，我國教育部提出了“核心素養”這一概念體系，并將這一概念與課本修訂和課堂教學融合，成為學生培養依據。核心素養是基礎知識、個人能力、情感態度、價值觀的綜合體，可以通過后天培養形成，對個人發展起到重要作用。基于核心素養下的高中數學，是以學生基礎知識為基礎，培養學生的數學情感、思維方式、學習能力、合作精神和道德品質的全新教學體系，是可以促進學生全面發展的有效途徑。

關鍵詞：高中數學；核心素養；教學策略；策略研究

1 基于核心素養的高中數學教學要求

1.1 重視學生的探究意識培養

數學學科邏輯性比較強，探究是數學學習的重要途徑，學生學習的數學概念、理論。都要求學生具有較強的邏輯能力和探究意識。學生通過數學探究，提高數學理解能力。基于核心素養的數學教學，就是應當培養學生的探究意識，使學生以問題為導向，具有探究意識，從而進行數學學習。

1.2 重視學生的自主學習培養

作為一名高中生，學習已經不再像從前一樣，教師嚼碎了知識讓學生吸收。高中生更強調自主學習的培養。要求學生在數學學習中，有自我約束力和自我監督能力。高中數學有一些比較晦澀的知識點，學生在學習過程中，需要有較強的自主學習意識，才可以攻克難關。基于核心素養下的高中數學教學，可以幫助學生養成自主學習習慣，培養自主學習意識，這種自主學習也對學生今后學習起到重要幫助。

1.3 重視學生的創新思維培養

創新是發展的根本，社會需要創新型人才，學校應當培養創新型人才。受到應試教育的影響，很多學生欠缺創新能力。基于核心素養的數學教學，就是要培養學生的創新思維，通過數學教學，讓學生在學習中掌握新思路、新方法，培養學生舉一反三的能力，在舊理論中提出新觀點。

1.4 重視學生的實踐意識培養

數學同時是一門注重實踐的學科，學習數學是為了更好地服務于生活，增加學生的實際運用能力。因此實踐是數學學習的重要考察環節，基于核心素養的數學教學，注重學生實踐意識的培養，通過學生實踐，檢驗學生學習成果。教師在教學中將實際案例運用在課堂上，增加學生實踐熟悉度，加強生活中解決問題的能力。

2 基于核心素養下的高中數學教學對策

2.1 提高教師自身素質

對學生數學核心素質的培養，要求教師也應當有較高的數學素養。高中教師的教學對學生學習有很大的影響。因此，教師應當結合社會的發展和時代的理念，優化課堂教學，提高教學水平，提升教學觀念。教師可以從幾方面入手：首先，教師要明確數學核心素養的理念，了解基于核心素養下的教學是什么樣的教學；第二，通過自學，掌握核心素養培養方式，提升自己的專業知識儲備和實踐能力，了解最新數學教學思想和方式，豐富自己的學識；最后，教師要多于其他教師溝通交流，學習可組織教師定期進行教學經驗交流會，讓教師互通有無。

2.2 加強數學與生活的聯系

數學與生活是密不可分的，學生數學核心素養的培養應當與學生生活聯系在一起，通過生活，讓學生增加實踐機會，養成探究意識。例如，在函數教學中，教師可以將生活中的投資——收益引入教學案例中，把投資——收益模型和有關內容通過學生自學和教師講解的方式，提前讓學生掌握。然后，舉出一道具有實際生活場景的題目：“某一家庭，根據長期觀察，發現證券的收益與投資額成正比，股票的收益與投資額算術平方根成正比，已知投資一萬元，兩類產品收益分別為0.125和0.5，求出兩種產品的收益與投資函數關系”。學生把了解到的模型帶入實際案例中，發現生活中出現的問題與數學函數之間的關系，培養學生的生活問題解決能力，使學生意識到生活實踐的重要性，激發學生的數學學習興趣。

2.3 利用多媒體教學豐富教學形式

目前，多媒體是輔助教學的重要工具，高中數學有很多抽象問題和定理，教師利用多媒體，可以幫助學生通過直觀形象學習數學，培養學生的思維能力。基于核心素養的數學教學，要重視學生的思維能力培養，鍛煉學生的構圖能力和數感。因此，多媒體教學是重要的教學形式之一。例如，教師在進行《空間幾何體》的教學中，借助多媒體成像技術，讓學生多維感受圖像，把靜態圖片，轉化為動態變化圖片，讓學生直觀觀察圖形變化和運動。加強學生數學觀察能力、空間思維意識，把數學中抽象難懂的問題，轉化為直觀問題，讓學生可以靈活運用。

綜上所述，在教學中教師應當意識到目前數學和核心素養培養的重要性，通過數學核心素養的培養可以讓學生養成獨立自主的學習習慣，創新變革的時代精神，樂于探索的努力品格。因此，在，教學中，教師要提高自身素質，作為典范影響學生，同時增加學生實踐，將數學與生活聯系在一起，利用多媒體基礎，化解抽象概念。筆者希望，通過本次研究，可以突出有關促進學生數學核心素養的有關內容，提高學生綜合素質。

參考文獻：

[1] 劉海英，李玉霖.在高中數學教學中發展學生核心素養的教學策略思考[J].華夏教師，2018（18）.

[2] 滕建峰.應用核心素養理念的高中數學多媒體教學策略探討[J].教育現代化，2018（24）.

（作者單位：四川省自貢市教科所）