淺議校園暴力及欺凌與家庭教育的關系

溫迪

摘要：中學生肩負著振興祖國的使命，是國家和社會培養的重要對象。然而，校園暴力及欺凌卻嚴重影響了他們的學習和生活。從中學生的成長環境來看，家庭教育是最重要的一環。為了預防和減少校園暴力及欺凌事件，一定要從家庭教育著手，給中學生的成長提供充足的保障。

關鍵詞：校園暴力;欺凌;家庭教育;父母

今年3月以來，陜西省開始創建“紅領巾法學院”，采用親身參與體驗方式，集中對青少年進行法制教育。截止目前，已有38所中小學參加了首批創建工作。而親身參加了一場關于校園暴力及欺凌的法庭模擬后，我開始對這個問題進行關注和思考。

其實，校園暴力及欺凌一直存在于我們身邊。2017年12月20日，在咸陽市古渡中學附近的一塊空地上，5名身穿校服的學生將一名年齡相仿、同穿校服的人拳打腳踢，輪番毆打，被過路市民拍攝下視頻并放到網上，引發了人們對校園暴力、校園欺凌的再次關注。無獨有偶，2018年11月10日，一段毆打宿舍同學的視頻又一次觸發了人們敏感的神經。視頻中，涇陽某中學宿舍的3名男生對另一個倒地的學生腳踹扇耳光，行為十分惡劣。以上僅是報道出來的新聞事件，而在未報道的現實中，校園欺凌和暴力頻頻可見，嚴重影響了中學生的學習和生活。本文就以此種現象出發，探討校園暴力與欺凌的性質，并從從家庭教育的角度談一下校園暴力及欺凌發生的原因及對策。

一、校園暴力及欺凌的性質歸屬

校園暴力及欺凌從性質來說，多數屬于未成年犯罪。因為校園暴力主要發生在中學階段，初高中的學生普遍沒有達到法律規定的犯罪年齡：18歲。故此，對他們的犯罪行為統稱為未成年人犯罪。根據相關新聞報導，2017年到2018年4月，陜西檢察機關在批準逮捕涉及未成年人犯罪案件中，涉事案件共506件，涉罪人數共901人，而在901人中，308名的犯罪人都是未成年人，這個數字讓人觸目驚心。

校園暴力及欺凌有多嚴重？從被施暴者的角度看，校園暴力會讓他們對去學校學習產生嚴重恐懼心理，厭學不說，成長中遇到這種惡行，也會對社會產生悲觀失望心理，發展嚴重者則會抑郁得病，輕則影響一個人的正常成長過程，重則釀成生命的代價。從施暴者的角度看，他們盡管獲得了一時的心理快感，但因此會墮入更惡劣的境地，嚴重者會因觸犯國家法律法規被逮捕，毀掉自己的人生。中學生正處在花季的年齡，倘若成為校園暴力及欺凌的犧牲品，那么，將對家庭、社會、國家都產生嚴重影響。

二、校園暴力與欺凌頻發的家庭原因

（一）父母在法律教育方面的欠缺。根據心理學家關于青少年身心發展特點的研究，很多未成年人進入青春期后，會進入所謂的叛逆期。這個時期，也是容易出現錯誤抉擇的時期，在不懂法的情況下違法就是典型特點。不管是施暴者還是被施暴者，如果父母能夠加強自身的法律意識和學習，并且在孩子進入青春期后及時灌輸一些必備的法律知識，讓他們知曉自身的行為帶來什么后果，那么，施暴者迫于法律的威懾會約束自己的行為，而被施暴者則可以用法律的武器保護自己，減少校園暴力及欺凌。

（二）父母的心理定位不準。這個時期的未成年人，每日主要的任務是學習，活動的主要場所也在學校，家對于他們來說更多是吃飯和睡覺的地方。因為孩子學業的繁忙，部分父母就放棄了對孩子的思想管理，想當然地認為學校才是培養孩子的主要角色。殊不知學校面對的是成百上千的學生，只能進行統一化的管理，而對于個體差異，根本沒有時間去教導。

（三）父母的教育理念欠缺。著名的心理學家、家庭教育專家武志紅老師說：家庭教育是一門學問，很多父母本身不具備做父母的能力，還把錯誤的教育觀念投射到孩子身上，這樣就會形成惡性循環。這樣的現象在現實生活中比比皆是，如暴力的父母往往培養出暴力的孩子;或者對孩子要求過高，苛責過嚴，導致孩子內心抑郁、無處發泄;或者只關注學業成績，無視其他特長特色等。這些，都會讓孩子對家庭失望，走向犯罪的深淵。

三、校園暴力與欺凌頻發的家庭對策

（一）不斷健全家庭教育法規。對付校園暴力及欺凌，建議國家不斷完善和深化與家庭教育有關的法律法規，從立法的角度強化和督促父母承擔起監護的重任。

（二）建立有效的家校合作關系。家校合作是近年來學校著力推動的教育方式之一，也是防止校園暴力及欺凌的有效手段。這個觀念最早來源于西方的教育理念，指學校和家長建立良好的合作關系，參與到孩子的成長過程，共同培養。在國內實施之后，取得了良好的效果，并且成為各個學校推廣的教育方式。在校園暴力及校園欺凌方面，家校合作可以從多個方面著手，如學校與家長建立有效的聯系，了解學生的學習情況，發現問題并及時解決;學校也可以與國家機構合作，在校園開展法制教育，像陜西省創建的“紅領巾法學院”走進校園，通過模擬法庭讓校園青少年身臨其境的感受違法犯罪的危害，宣傳和普及法律知識，就是一個非常可行的方式。除此之外，家長也可以嘗試參加有關青少年法律普及和青少年保護的組織和協會，發動廣泛的宣傳，使更多的人意識到校園暴力及欺凌的危害性，將法制教育效果在家校之間不斷延伸，形成一個全社會共同監督的局面。

（三）家長居安思危。“千千萬萬個家庭的家風好，子女教育得好，社會風氣好才有基礎。”習近平總書記不止一次提到家風的重要性。家風，其實也是對家長自身教育能力的要求。俗話說，活到老，學到老，教育就是這樣。身為家長，隨時要保持與學校的親密互動，跟學校老師一起，共同為未成年人創造一個文明安全的求學環境。同時需積極地接受新生事物，如將社會的熱點新聞和孩子分享討論、利用自己的人生經驗和歷練告誡孩子遠離校園欺凌和暴力。如果身陷其中，那么孩子應該采取什么樣子的方法走出，獲得個人意義上的成長。

參考文獻

[1]陜西批捕侵害未成年人犯罪901人.依法從嚴審查.三秦都市報，2018-06-01.

[2]武志紅.警惕家庭教育中的“壞蘋果效應.新浪博客，http：//blog.sina.com.en/s/blog_547645590102x4o4.html.