初中語文如何從經典誦讀提升學生的核心素養

劉新英

摘 要：提高初中生的核心素養有很多的方面，但是根據初中語文新課改對于結合中國經典對學生的語文核心素養的重視，以及當今教育對于發展和傳承中國優秀文化的潮流，如何借助經典誦讀來提高學生的核心素養成為重要的問題，本文對這一問題展開一定的研究探討，給出一些建議和意見，希望能夠對廣大讀者有一些參考和借鑒的意義。

關鍵詞：初中語文教學;經典誦讀;核心素養;提升

通過對經典進行誦讀，在學生繼承和傳承中國民族文化的同時，也能夠打開學生的視野，拓寬學生的歌曲，對學生的智慧有一定的啟發對學生的潛能有一定的推動作用，而且經典誦讀也可以幫助學生養成良好的學習習慣，給學生展現多種優秀的榜樣，正確的引導他們的人生觀價值，也可以促進他們人格的健全，思想道德的提升等等，經典誦讀是對初中生的綜合素質的培養以及核心素養的提高一個很好的途徑和方法。

一、對于核心素養和經典誦讀的定義及其包含的重要內容

1.核心素養。核心素養是被廣大展架和組織等研究探討后制定的一個標準，他以理論和概念基礎的形式呈現在大眾面前，他是一個很精妙的詞匯。對于核心素養的提高有這幾個特點要求：其一，核心素養的提高要能夠幫助個人和社會獲得一定的有價值的成果產出;其二，核心素養的培養需要社會和國家以及各個領域的相關需求和要求;其三，核心素養的提高對于個人而言應該具有一定的意義。對于學生核心素養的培養和提高，我國也給出了一些具體的要求，他強調，對于學生核心素養的提高和培養，是為了讓學生具備一定的社會發展能力以及終身發展的能力，并且具備這些能力需要的相關的品格和素養，他突出的講到了對于學生的創新實踐，自主發展以及學生的個人修養，家國情懷等的重點培養和提高。

2.經典誦讀。經典就是最重要具有指導作用的權威的著作的代名詞，他也指的是古代儒家的經典書籍。對于初中生閱讀的經典可以有《弟子規》，《孝經》等比較基礎的經典讀物，也可以有四書五經，唐詩宋詞等這些更進一步的經典書籍，逐漸的加深學生對于經典書籍的層次。對于經典進行誦讀，不僅僅是停留在讀的階段，他也需要學生進行進一步的思考和更進一步的行動，這些都是逐漸加深，逐漸地引導，培養和提高的過程。

二、對于經典誦讀在初中語文教學過程中提升學生的核心素養的策略

1.經典誦讀借助傳統文化，促進學生語文核心素養的提高。中國在世界上可以說是最古老的國家之一，他具備著很多的，你是他也擁有很多的文化上下五千年的中國文化匯聚成了中國歷史的精粹，成為中國文化的經典，讓中國文化源遠流長綿延不斷。所以進行國學經典閱讀通過學生對于這些傳統文化的誦讀，學習和思考，能夠促進他們自身的精神建設和對民族文化的繼承和發揚，同時，也能夠熏陶他們的性格和增強對國家的熱愛之情。

在初中開展經典誦讀能夠通過“直面經典、誦讀背誦”的方式，引領學生走進中華文明的寶庫，讓學生接受傳統文化的熏陶，融會在中華經典中的民族的智慧、風骨、胸懷中;可以使學生們潛移默化中傳承中華文明，弘揚民族精神，確立深厚的民族觀念、極大地增強民族自信心和自豪感。同時，我們在傳承中華文明的過程，就是對學生進行愛國主義教育的過程。璀璨的中華文化，也能使孩子更加熱愛自己的祖國，塑造和培養他們的愛國主義情懷。在高度信息化的社會里，現在的孩子提早接觸手機、網絡等新媒體，容易受到各種流行文化的沖擊。在初中階段加強傳統文化教育顯得尤為重要。中華經典誦讀可以收到優良傳統和歷史文化的熏陶，繼承優秀的中華文化傳統。

2.經典誦讀推動行為規范教育。學生在行為上的可塑性極強，加強行為規范，養成良好的習性，是初中教育的重要目標之一。經典文化中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”等道德倫理觀念構成了中華傳統文化的核心價值體系，對于規范學生的行為、培養良好的人文素養具有非常重要的現實意義。例如學生朗朗上口的《弟子規》，以《論語》學而篇第六章“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義為本，三字一句，兩句一韻，分為五個部分加以綜述，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學等行為應具有的禮儀和規范，特別講究家庭教育與生活教育。

3.經典誦讀推進思想道德教育。初中階段使學生道德水平發展的重要階段，是道德養成的關鍵時期。中華經典文集中蘊涵著深刻的哲學道理和優良的傳統美德;國學經典根本上是教人如何為人處世，如何安身立命。很多文學經典向人們重現一個個生動的人物事跡，一個個富含深意的歷史故事，一句句發人深省的格言。這些文學經典中蘊含著中華民族的傳統美德：例如愛國方面的“天下興亡，匹夫有責”，自強精神的“天行健，君子以自強不息”;此外，還包括明志、持節、誠信、知恥、改過、厚仁、貴和、敦親、重義、尚勇、好學、審勢、求新、勤儉、奉公、務實等。經典誦讀在潛移默化中塑造了孩子的是非觀、價值觀和道德標準，可以健全孩子的人格發展，為孩子的思想道德教育打下了堅實的基礎。

三、結語

中華文學經典經過歷朝歷代的篩選，流傳至今的多是精品佳作，不僅語言美，意境美，更有人文精神之美。經典誦讀讓學生接觸極具語言魅力和優美意境的古代典籍，用優美動人的文字來教育、熏陶他們，提高審美感受力和文化品位，提高他們的語文核心素養。

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