基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

蘇芝

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)的主要目的是使小學(xué)生掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，并獲得身體素質(zhì)的加強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。新時(shí)期，新的教育理論與教育教學(xué)思想不斷涌現(xiàn)，小學(xué)體育教學(xué)面臨著新的問題與新的機(jī)遇，創(chuàng)新是必由之路。因此，小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮體育課程特點(diǎn)、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣與積極性，提高體育教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。主要對小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新思路進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)；體育教學(xué)

新時(shí)期，小學(xué)教育教學(xué)思想與理念出現(xiàn)了明顯的改變，加強(qiáng)了對小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，使其更好地適應(yīng)社會發(fā)展潮流，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。但目前，小學(xué)體育教學(xué)中存在著諸多問題，如教學(xué)方式落后、教師教學(xué)水平有限、缺乏完善的教學(xué)評價(jià)體系等，對小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

一、改變教學(xué)觀念

小學(xué)體育教學(xué)過程中，若想實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。首先，教師應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，盡量多給予學(xué)生認(rèn)可與表揚(yáng)，及時(shí)指正學(xué)生的問題，做到嚴(yán)而不苛。其次，教師應(yīng)積極參加教育部門或者是學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，提高自身的專業(yè)能力與教學(xué)水平。還要注意自身儀表，發(fā)揮良好的示范與榜樣作用，充滿熱情、精神飽滿，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。最后，體育教學(xué)過程中教師在對相關(guān)運(yùn)動技巧進(jìn)行講解的時(shí)候，應(yīng)盡量使用形象化語言，語言要精準(zhǔn)、少而精，多使用趣味性的語言活躍氣氛，并為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的時(shí)間，以促進(jìn)體育教學(xué)效果的提高[1]。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

目前，小學(xué)體育教學(xué)中主要使用的是國家頒發(fā)的體育教材，教學(xué)內(nèi)容比較單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果不高。基于此，教師應(yīng)積極對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，可以適當(dāng)添加一些小學(xué)生感興趣的、日常生活中常見的體育項(xiàng)目或者是游戲，如打羽毛球、跳繩、踢毽子、丟沙包、丟手絹、跳房子、跳皮筋、拔河、老鷹抓小雞等，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今，信息技術(shù)在人們的工作、生活中占據(jù)著重要地位。基于此，我國教育領(lǐng)域中也與時(shí)俱進(jìn)地引入了信息技術(shù)，推動了教學(xué)資源的拓展、教學(xué)手段的創(chuàng)新與教學(xué)水平的提高。小學(xué)體育教學(xué)中，教師也可以借助多媒體，直觀地向?qū)W生展示相關(guān)體育運(yùn)動技巧，如跳高、跳遠(yuǎn)的技巧以及籃球、足球、乒乓球的技巧等，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與效果。但需要注意的是，教師應(yīng)采取有效的措施，避免信息化教學(xué)手段的弊端，不可喧賓奪主。科學(xué)技術(shù)日新月異的背景下，教師要不斷提高自身的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，熟練運(yùn)用各種多媒體設(shè)備、信息技術(shù)為促進(jìn)體育教學(xué)水平的進(jìn)一步提高作出更大的貢獻(xiàn)[2]。

三、小組合作學(xué)習(xí)

小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以小組合作的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)細(xì)致地講解體育技巧與動作要領(lǐng)，讓學(xué)生模仿，最初可能學(xué)生會感覺難度較大，因此可以將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行討論，收集小組成員的意見，并進(jìn)行意見匯總，以小組報(bào)告的形式向教師提交答案，完成體育教學(xué)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分調(diào)動，還可以使學(xué)生在完成個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，互幫互助，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)成果，最終得到整體教學(xué)效果的提高。

四、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，其是否合理、是否科學(xué)、是否有效，在很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量。所以，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高，必須對教學(xué)評價(jià)方法進(jìn)行積極創(chuàng)新與改進(jìn)，確保教學(xué)評價(jià)的合理性與有效性。教師在教學(xué)評價(jià)中應(yīng)高度重視學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，深入挖掘?qū)W生的優(yōu)勢與潛力，推動全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對有所進(jìn)步的學(xué)生，應(yīng)給予表揚(yáng)，減少批評，更多地給予鼓勵，消除學(xué)生的緊張感、恐懼感。

五、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

體育教學(xué)通常不會布置課后作業(yè)，需要學(xué)生在課后自覺練習(xí)。但對體育學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來說，自己練習(xí)不僅很難正確掌握體育運(yùn)動技巧，還容易產(chǎn)生各種各樣的問題，甚至?xí)霈F(xiàn)身體損傷，因此教師必須給予充分的指導(dǎo)與幫助。可以采取多樣化的課外輔導(dǎo)，如舉辦體育競賽活動、組織學(xué)生每天晨練等，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生以及師生之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展與進(jìn)步。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)可以促使學(xué)生強(qiáng)身健體、提高學(xué)生的身體素質(zhì)、幫助學(xué)生情感交流、培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要作用。新時(shí)期，面對新的形勢與新的問題，教師應(yīng)通過改變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、小組合作學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)等措施，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新，推動小學(xué)體育教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王巖.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，提高體育課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2018（15）：151-152.

[2]羅艷.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究：以逸群小學(xué)為例[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（24）：2-3.

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