教育生態化對高職英語教育可持續發展的啟示

徐靜

摘 要：教育體制深化改革背景下，高職階段英語教育的改革也加快了步伐，創新英語教育實現可持續發展是重要目標，這就要求在英語教育當中融入新的教學理念。文章先就教育生態學的應用重要性及與高職英語教育可持續發展間的聯系加以闡述，然后就高職英語教育可持續發展的現狀和教育生態化對英語教育可持續發展的啟示詳細探究，希冀能借此研究有助于促進高職英語教育的發展。

關鍵詞：高職英語；教育生態化；啟示

當前生態觀念逐漸深入人心，各領域的發展都和生態理念有著千絲萬縷的聯系，將教育生態化成為一個比較新的發展方向。高職英語教育中融入教育生態化的理念，也成為促進其可持續發展的重要動力。

一、教育生態學的應用重要性及與高職英語教育可持續發展間的聯系

（一）教育生態學的應用重要性

教育生態學是兩個不同的領域進行融合形成的，也就是將生態學和教育學相結合，教育生態學結合生態學原理尤其是生態平衡和系統等，對各教育現象和成因深入的研究分析，從而來掌握教育發展規律，最終揭示教育發展方向。教育生態學的功能也是比較特殊的，區別于教育功能，然又和教育功能有著諸多相同之處，教育生態系統也是有目的的系統，其內在功能是育人，外在功能就是社會功能。將教育生態學在高職英語教學當中加以科學融入，對創新英語教學質量就有著促進作用。

（二）教育生態學與高職英語教育可持續發展間的聯系

教育生態學和高職英語教育相結合，就成為促進高職英語教育改革的重要理論基礎，高職英語教育在教育生態學的角度來說是生態系統，其中涉及到諸多的群落以及個體等生物成分，內外環境對英語教育都會產生相應的影響，這樣就使得英語教育和生態環境的關系就比較復雜化。生態環境這一大環境就會影響英語教育，良好生態環境能有效促進英語教育的可持續發展，以及為其深化發展打下基礎。

二、高職英語教育可持續發展現狀和教育生態化對其發展的啟示

（一）高職英語教育可持續發展現狀

從高職英語教育可持續發展的現狀來看，其中還存在著諸多的問題有待解決，問題的存在也是阻礙英語教育可持續發展的因素。主要有以下幾個層面：

其一，沒有和社會緊密的聯系。高職階段的英語教育中，受到內外教育環境影響比較明顯，如果不能將內外部協調好，就必然會阻礙高職英語可持續發展。實際英語教育受到傳統的性質影響，理論教育比較注重，而在英語實踐方面沒有加強，學生的英語實踐能力比較差。由于沒有將英語教育和社會緊密聯系起來，也必然會影響學生學習積極性，學生不能學以致用自然就無法提高自身的英語能力。

其二，英語教育體系不完善。提高高職英語教學的整體質量，這就要求從整個教育體系的完善方面加強重視，有了完善教育體系自然有助于英語教育良好發展。但從實際的教育現狀能看到，英語教育體系的建設還不完善，諸多方面都存在缺陷，缺少對學生思維能力培養，以及對學生英語實際應用能力培養不注重。英語課程設置也沒有按照學生實際的學習需求相完善，這些都會阻礙英語教育的可持續發展。

（二）教育生態化對高職英語教育可持續發展的啟示

啟示一：加強培養學生英語應用能力。高職英語教育要從教育生態化的角度出發，充分注重培養學生英語知識的實際運用能力，讓學生學以致用才能發揮英語教育的價值，讓學生具備完善的英語素質。這就需要在實際的英語教育當中，豐富教學的內容，通過多樣化的教學手段激發學生學習的興趣，讓學生主動投入到英語教學活動當中去，促進學生可持續的學習英語。

啟示二：強化師資隊伍的力量。高職英語教育對培養學生綜合素質有著積極作用，只有充分保障各方面的力量都達到最佳的狀態，才能實現教育的最終目標。教師是學生學習英語知識的指導老師，英語教師對學生的可持續學習有著重要影響作用，提高師資力量才能保障英語教育的可持續發展。從教育生態化的角度而言，高職英語教育要注重師資隊伍的建設，制定科學完善的師資隊伍培訓規劃，形成制度化的培養方案，并注重引進和培養結合的方式，為英語教育可持續發展儲備豐富的英語教育人才。保障了師資力量，才能更好的推行英語教育的新方案。

啟示三：生態學系統中要對英語教育準確定位。教育生態化的實施過程中，就要將英語教育放在生態化系統當中來看到，這就涉及到定位的問題。要能夠保障定位的準確，這樣才能保障生態系統的穩定，從而促進其可持續發展，英語教育中添加其他學科內容的知識加以應用，如翻譯工作只靠書本知識是比較有限的，并且書面化比較強。所以要通過其他學科知識的遷入來幫助學生擴大知識面，將英語教育和其他學科的結合，準確定位后謀求進一步的發展，這樣才能有助于保障英語教育的可持續性。

三、結語

總之，高職英語教育當中還存在著不足，要利用好新的教育理論，突破教育當中的障礙。英語教育可持續發展當中利用生態化的理論，對英語教育發展有著積極促進作用，但要在理解教育生態化的基礎上實施，保障正確的運用。上文的相關理論希望能對進一步認識教育生態化有所裨益。

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