中學信息技術課中如何培養學生創新能力

陳麗霞

【關鍵詞】 中學信息技術課；學生創新能力；培養

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）07—0066—01

隨著素質教育的進一步展開，學生創新能力的培養和發展逐步成為教育教學中的關鍵。中學信息技術課中學生創新能力的培養不僅在促進學生對計算機理論和原理的掌握方面占有相當重要的位置，而且在培養中學生專業技能、自學能力和綜合素質方面也具有舉足輕重的作用。中學信息技術課中學生創新能力的培養，已成為一個新的熱點問題，應該得到廣大教師的關注。

一、 教師應轉變教學觀念

在信息化社會，教師應該轉變教學觀念。教師作為中學信息技術課教學活動的指導者、組織者和參與者，對于培養學生創新能力起著重要的主導作用。教師應該努力創造學習情境，并努力探索學習方法，最大限度地為學生營造創新空間，同時結合已具有的計算機軟硬件設施條件，讓學生將自己的想象力充分發揮出來，使學生的創新能力得到充分發展。

二、教師應營造良好的創新環境

在中學信息技術課的教學過程中，如果學生的思維活動脫離了教師事先設計和期望的目標，教師不應刻意將學生的思維拉回自己的思維模式之中，而應該鼓勵學生大膽質疑，為學生營造提出問題的創新空間，為學生提供充分發表自己見解的機會，逐步培養學生的創新意識。教師應該努力營造一個與創新能力培養相適應的創新教育的大環境。對于計算機發展的最新動態，教師應充分重視，并應在日常教學之中及時反映出來。為了使學生的創新潛力得到充分發揮，學校必須采取適當的方法構建創新的教育環境。例如采取適當的獎勵措施，鼓勵學生充分發揮自己的創新能力，為學生的創新創造適當的心理氛圍。對于學生的創新行為，教師應該在中學信息技術課教學中及時發現，及時予以引導，學校應采取適當的措施，鼓勵支持，共同為學生營造良好的創新環境。

三、激發創新思維

學生的學習必須具備正確的學習動機和濃厚的學習興趣，才能有利于學習的主動性和積極性的充分發揮。激發學生的學習興趣，有利于培養學生的學習動機，從而激發學生的創新思維，可以使學生的知識水平和創新能力從量變到質變。中學信息技術課的靈活性、實踐性以及綜合設計性都是非常強的，在中學信息技術課的教學中，教師應該整合教材，大膽進行教學設計，對于學生創新思維通過多種方法進行激發，從而使學生的創新能力得到培養。

四、通過重視實踐來發展創新

在中學信息技術課教學過程中，教師必須重視信息技術課的實踐性，為學生提供表現的機會，增強學生創新的信心。讓學生體驗到成功的喜悅，推動學生大膽邁向成功的彼岸。而且，在激發學生創新意識的同時，對于學生發現問題、提出問題和解決問題的能力也應該加強培養。不同層次學生具有不同的探索和創新欲望，教師應該在教學中緊密聯系新舊知識，鼓勵學生發現和提出問題，教師也應該設計出許多具有啟發性的問題，鼓勵學生積極解決問題，培養學生的創新能力。

在中學信息技術課課堂教學過程中，當學生遇到問題時，教師應該鼓勵學生首先進行獨立思考并通過各種途徑搜索相關資料，然后再和同學進行討論，通過共同的努力，使發現的問題得以解決。如果學生中沒能找到解決問題的方法，再向老師請教。通過這種方式，學生的思維得到了擴展，學生的動手能力也得到了鍛煉，而且使學生的創新能力也得到了發展，有利于學生的自學能力和創新思維能力的共同提高。學生的主體性得到了充分的體現，能夠充分發揮學生學習的自主能力；同時，教師也起到了主導作用，對于學生不懂的非常難解決的問題能夠進行重點講解。

通過中學信息技術課中學生創新能力的培養，能夠培養學生解決實際問題的能力，也可以使學生學習的積極性和主動性得到提高，有效提高中學生的學習興趣和綜合素養，為學生將來進一步學習打下堅實的基礎。作為中學信息技術課教師，要持續不斷地探索研究中學信息技術課在培養學生創新能力方面的作用和有效的教學方法，從而挖掘學生的創新能力，讓學生成為教學的主體，培養學生的創新精神、創新意識和創新能力，全面貫徹執行中學信息技術課程標準，推進素質教育。編輯：陳富祥