基于創新視角下小學體育教學方法研究

摘 要：小學體育教學對小學生的身體素質提升以及綜合素質的培養有著至關重要的作用，在應試教育的影響下，許多學校對體育教學不夠重視。在新時期背景下，體育新課改對體育教學的多個方面提出了更高的要求，所以要在創新教學理念的基礎上對教學方法進行優化與創新。本文對當前小學體育教學存在的問題進行了闡述，分析創新視角下小學體育教學方法創新的必要性，針對小學體育教學方法改革的具體途徑給出合理化建議。

關鍵詞：創新視角；小學體育；教學方法

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）13-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.121

近年來，教育改革在不斷推進，小學體育教學在小學教育階段所發揮的作用越來越大，是提高小學生身體素質與體育素養的關鍵。在創新視角下，課程改革在不斷深入，體育教學必須堅持“健康第一”的指導思想，尊重每位學生的差異化需求，積極發揮小學體育教師的主導性，努力改變當前的體育教學現狀，為小學生的身心健康發展提供強有力保障。

一、當前小學體育教學存在的問題

（一）教學目標含糊不清

在小學體育教學中，體育教師會將大部分精力放在體育技能上，忽略了對健康知識的傳授。另外，學生追求體育學習目標時會受到一定限制，不能夠自由地學習與發展，這樣一來會使學生的個性化受到束縛。對小學體育教育來講，一定要有長遠的教育目標，如果教學目標含糊不清，始終處于寬泛的狀態，對學生的發展十分不利。

（二）教學內容與形式陳舊

雖然小學教育在不斷進行改革，但是在體育教育方面幾乎沒有發生改變，體育教學中忽視了學生總體身體素質的變化，在一定程度上沿用傳統枯燥的教學模式，使學生對體育課失去興趣，無法通過體育課來提升自身綜合素質。當前的小學體育教學重理論輕實踐，將一些體育理論知識強行灌輸到學生大腦中，不考慮學生的知識接受能力。教學內容的陳舊已經成為小學生對體育課失去興趣的重要因素，簡單老套的體育活動根本沒有吸引力，導致學生對體育鍛煉也缺乏重視。

（三）體育教學觀念落后

在當前小學教育中，受應試教育的影響，很多教師重文化教育輕體育教育，不能夠正確認識到體育課對學生成長的重要性，使學生得不到充足的鍛煉時間，許多學校甚至將體育課作為學生課外活動時間，缺乏實質性的教學內容與課程安排，在這種學校不重視、家長不要求的情況下，體育課開展比較隨意，在這種錯誤教學理念的引導下，小學體育教學變成了一種形式，沒有發揮其真正作用。

二、小學體育教學方法創新的必要性

教學方法是課程教學的實施方式，是實現小學目標的重要手段，在教學過程中，需要不同信息傳遞途徑的教與學相配合才能夠順利完成教學任務。教學效果的呈現源于對教學方法的創新設計，教學方法的有效性關系到教學任務的實現程度。對教學方法的研究，大多從未來發展的需求入手，但是，受到傳統教學觀念的影響，課程理念與課堂時間很容易脫節，加上教師慣性的教學方法，呈現出教學方法與人才所需不相符合。在時代變化的背景下，體育教學方法呈現出不斷變化的趨勢，由單一趨向綜合，在實踐中體現理論，體育教學方法的創新能夠對現代體育教學的實踐提供幫助。

（一）通過教學方法的創新促進體育文化的傳承

隨著社會的快速發展，在世界文化交流中，體育的作用已經越來越明顯，將體育作為一種文化更能促進體育事業的穩定發展，小學體育是所有體育項目發展的基礎，小學生體育教學并不是僅僅為學生提供場地、器材，而是要通過體育運動這一載體來傳承體育精神與民族意志品質。小學生是國家與民族發展的希望，在教學方面需要對教學方法進行不斷創新，引導其了解體育文化的真正內涵，領悟體育精神之所在，才能更好地對體育精神進行傳承與發展。

（二）通過體育教學方法創新來促進體育新課程標準的執行

在全民健身的大背景下，體育新課程標準對成績的要求越來越淡化，逐漸引進具有民族特色的體育形式，排除對小學生身心發展不利的內容。在這種形式背景下，小學體育教師需要對傳統的教學方法進行突破與改革，結合新課程標準的要求，發揮創造能力，對教學方法進行科學合理的設計，通過趣味性的體育活動來激發學生的學習興趣，保證新課程標準順利實施。

（三）通過體育教學方法的創新幫助小學生身心健康發展

少年強則國強，只有青少年具有強健的體魄才能帶動國家未來的發展，通過體育運動增強學生的心理素質與身體素質，而小學生正處于快速發育的關鍵時期，教師需要按照教學大綱的具體要求對學生進行正確引導，提升學生對體育運動的熱情。通過教學方法的創新，開展豐富多樣的校園體育文化活動，能夠全面提升小學生的身心發展，提高國民整體身體素質，在一定程度上促進區域經濟的發展。

三、小學體育教學方法創新策略分析

（一）轉變教學觀念

小學體育教育對學生未來身體素質的養成有著非常重大的影響，學校必須加強對體育教學的重視，在教學方法的改革與創新上，教學觀念的轉變是根本，只有改變領導層與教師的教學觀念，才能為教學方法的創新提供源源不斷的動力，在小學體育教學方面，體育教師發揮著關鍵性作用，所以教師需要加強學習，不斷吸收先進的教學理念，結合全民健身的政策方針，從小培養學生的體育愛好，養成良好習慣，在小學階段便打下堅實的體育理論基礎。

（二）完善教學評價體系

科學完整的體育教學評價體系不僅包括教師的教學評價方法，也包括學生的課堂評估方法。教學評價體系的構建對教學方法的創新起到一定的引導作用，能夠對教學方法的執行程度進行有效監督，教學評價體系的完善。首先，要對學生的學習情況進行考核，對基礎動作考核的同時加強實踐操作，保證學生自主練習的效果。其次，要對教師的教學過程進行考核，構建科學的教師考核體系，確保教師能夠將更多的時間用在課堂的教學設計上，進一步提升教學效果。最后，要加強學校的考核，教育部門要設立明確的教育目標，建立學校體育教學目標評價體系，設立相應的獎罰制度，根據學生的整體素質以及體育參與程度來進行考核。

（三）提高對體育課的重視程度

隨著人們生活水平的不斷提高，健康意識逐漸提升，開始通過多種途徑進行體育鍛煉。在小學體育教學中，無論教師、學生還是家長，都要對體育這一學科高度重視，教師要向學生滲透健康意識與鍛煉意識，積極投身到體育鍛煉中，培養學生良好的體育素質。

（四）豐富教學內容

小學生的好奇心與求知欲望比較強，單一的教學內容很難滿足學生的成長需求。小學體育教學的宗旨不僅僅是提升學生的身體素質，更需要在形形色色的運動中培養學生的綜合能力，在教學內容上要根據學生的性格特征與身體素質不斷豐富，讓學生在自己喜歡的運動中提升對體育的興趣，找到自己的優勢，從而提升綜合素質。為了使體育課堂內容更加豐富，教師需要對課堂設計進行優化，對教學資源進行整合及再創造，在實踐教學過程中，除了常規跑步、球類運動以及練操之外，還要開展一些花樣跳繩、球拍傳球等運動，進一步鍛煉學生的身體協調能力，培養學生團結協作精神，將體育教學與民間區域活動相結合，使小學體育教學豐富多彩。

（五）注重發展學生個性

在小學體育教學中，要將小學生作為課堂的主體，尊重學生的人格，發展學生的個性。由于每個人對運動的參與程度以及適應能力都有所不同，由于學生的生活環境與興趣愛好的不同，所以學生之間存在體能與技能上的差異，教師要鼓勵學生發表不同的意見與感受，分析學生所提出的教學意見，充分發揮學生的學習潛能，以此來提高學生的學習興趣。

四、結語

在學校教育教學中，體育教學占據比較重要位置，小學體育教育任重而道遠，需要體育教師不斷嘗試與完善，構建新型的教學模式，改變傳統教學的弊端。全面提高小學生體育教學質量對學生未來的發展有著很大影響，學校和教師要不斷完善體育教學評價體系，樹立正確的體育教學觀念，使學生在新的教學模式下對體育課程感興趣，積極主動參加體育活動，提升自身身體素質，為全面發展奠定基礎。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 劉祥文（1973.10— ），男，漢族，山東煙臺人，中學一級，研究方向：小學體育教學。