談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法

董樂

摘要：數(shù)學(xué)對于任何階段的學(xué)生來說都是學(xué)習(xí)起來很費(fèi)力的一個學(xué)科。時代在不斷進(jìn)步，教育改革在不斷發(fā)展，在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有著很大的改革變化，如今數(shù)學(xué)教育改革的一種形式是將初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)和教學(xué)合理的結(jié)合起來，才能讓初中生能夠在快樂興趣學(xué)習(xí)的氛圍中更好的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，提升數(shù)學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)。下面是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的優(yōu)勢和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方法的相關(guān)策略探究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；方法探究

1 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的優(yōu)勢

興趣是學(xué)生最好的老師，興趣的存在讓學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)，喜歡親自去參與學(xué)習(xí)的過程和得到學(xué)習(xí)成果的樂趣。學(xué)生也覺得數(shù)學(xué)枯燥和學(xué)不會，一直都對數(shù)學(xué)存在抵觸心理，因此，想解決目前數(shù)學(xué)教育中存在的現(xiàn)狀，就需要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，其中激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣優(yōu)勢如下：

1.1 增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性

初中生處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和發(fā)展的重要階段，需要老師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)才可以更好的學(xué)習(xí)更好的成長。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會積極主動的去做，熱愛去解決數(shù)學(xué)問題的過程，就會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，興趣愛好的氛圍下學(xué)生愿意積極主動去詢問老師問題，積極參與同學(xué)間的合作交流，上課也會認(rèn)真講，下課也會認(rèn)真做課后作業(yè)，這樣的積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下可以大大提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)好數(shù)學(xué)，從根本上提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.2 提高學(xué)習(xí)的效率

興趣的存在是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的助力帆船，在興趣的推動下，學(xué)生可以喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡探究數(shù)學(xué)中復(fù)雜的應(yīng)用題，喜歡數(shù)學(xué)中多種多樣的數(shù)字計算，享受在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的感受到的樂趣。因為有了興趣，學(xué)生才能夠全心全意的靜下心來學(xué)習(xí)，還會用很多時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生可以在集中精力的學(xué)習(xí)中提高時間利用效率，在課堂上老師講課時，學(xué)生可以在興趣中集中注意力好好學(xué)習(xí)，大大提高了在有限時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

1.3 增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量

由于現(xiàn)在考試決定成敗思想教育的發(fā)展，導(dǎo)致普遍存在的是應(yīng)試現(xiàn)象，學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，為了考試而考試。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)完全喪失了教育最初的目的，不能很好的將學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量提高，不能更好的提高相應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。這樣失去了教育本身的真正的目的。在現(xiàn)在興趣教學(xué)的方法下可以讓學(xué)生因為愛好而學(xué)習(xí)，這樣的話教學(xué)質(zhì)量才會十分顯著。

2 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法探究

現(xiàn)在教育需要加強(qiáng)的是以學(xué)生為主體老師為輔助的教學(xué)模式，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的作用。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)是比較枯燥和繁瑣的，所以在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是十分有必要的，可以更好的幫助和提高數(shù)學(xué)學(xué)科的成績和相應(yīng)的核心素養(yǎng)，初中數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法策略探究有以下三點：

2.1 豐富課堂內(nèi)容

老師在講述課本知識內(nèi)容的時候不能僅僅局限于課本教材知識，而且還需要添加課堂的其他教學(xué)內(nèi)容。像加強(qiáng)習(xí)題課的練習(xí)，課本相應(yīng)內(nèi)容創(chuàng)新題型的訓(xùn)練，避免傳統(tǒng)的老師之講述課本的內(nèi)容，同學(xué)理解課本教材的文字知識，卻不懂得如何做題的現(xiàn)象。例如北師大教材中“勾股定理的探索”，首先勾股定理的存在是怎樣的內(nèi)容是什么，它是通過這樣一個問題確定的“直角三角形中，任意兩條邊確定了，兩外一條邊也就確定了，三條邊之間存在什么樣子的數(shù)量關(guān)系呢”，在進(jìn)行這個問題探究的過程中，老師需要加上相應(yīng)題的多加練習(xí)才能夠讓學(xué)生對于三條邊的理解更加清晰，知識理解更加透徹，更好的掌握。

2.2 增強(qiáng)意識培養(yǎng)

在興趣學(xué)習(xí)的過程中需要增強(qiáng)學(xué)生總結(jié)意識的培養(yǎng)，不然在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是獲得了很多知識，可是如果不勤加總結(jié)，沒有規(guī)律的零散瑣碎知識將會很容易記混和忘記。例如“用配方法求解一元二次方程”這一課，“X?+12X-15=0”用配方法求解這個方程，第一眼看的話可能手足無措不知道怎么做，而且配方法的使用學(xué)生可能不太熟練，求解一元二次方程的方法也很多，實際的計算過程也有各種各樣的方法，但是如果大家在興趣的氛圍中進(jìn)行大量的總結(jié)，銘記于心，那再做相關(guān)應(yīng)用題的時候?qū)蟠筇岣邥r間的利用率，在考試的過程中可以有充分的時間去檢查，從而提高數(shù)學(xué)成績。

2.3 加強(qiáng)興趣教育

學(xué)校除了加強(qiáng)課本知識的教育，也需要加強(qiáng)興趣的激發(fā)知識的教育，才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展興趣課程的過程中讓學(xué)生知道興趣是什么，興趣的重要性，怎樣培養(yǎng)興趣來進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，同時老師也需要進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，畢竟老師在激發(fā)學(xué)生興趣的時候發(fā)揮著主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣的愛好者，推動者。例如在課本教材中“函數(shù)”這一課的學(xué)習(xí)就大多全是數(shù)字公式，比較無聊，老師可以進(jìn)行小組合作激勵的方法，哪個小組方法多，做的快，可以進(jìn)行獎勵，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生做函數(shù)題的興趣，加強(qiáng)興趣教育。

3 總結(jié)

綜上所述，初中教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)代老師進(jìn)行教育需要完成的基本目標(biāo)任務(wù)，老師需要了解學(xué)生發(fā)展的心理狀態(tài)，從而采取有效的方式去調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和興趣，幫助初中生在興趣中喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，高效率的提高學(xué)習(xí)成績，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張榮軍.談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法[J].學(xué)周刊，2018.

[2] 黃繼坤.談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國校外教育，2018.

（作者單位：西安理工大學(xué)附屬中學(xué)）