樹立問題意識 堅持問題導向

董優

【摘要】新時代大學生德育教育的根本目的就是“回歸”——回歸教育之本。“立德樹人”是大學的正道，是每一位德育工作者的天職。在以“立德樹人”為根本任務的導向下，“立什么樣的人，樹什么樣的德”才能使新時代青年大學生更好地適應世界、國家、民族發展的需要，值得深思。

【關鍵詞】問題導向;問題;大學生

大學給予了學生們自己決策的權利和自由，而這種突如其來的自由需要的是強大的自理、自立和自控能力，但是很多學生并未對此做好充足的準備。現在的新時代青年大學生作為一個群體，他們大都聰明，富有天分，而且斗志昂揚，具有更高的社會參與度，也更關心社會格局的變化。但同時又充滿焦慮，目標不明確，方向多重，道路多樣。

2018年秋季第一批“00后”的大學生邁入大學校園。站在新時代的高度，教育工作者應激發大學生去思考問題——比如說，大學的意義到底是什么，從而引發學生的思考與共鳴。高等教育是人的一生中智慧的成長和探索的一部分，而且這個旅程必須是學生本人為自己設計和踐行的。大學教育的本意是提供機會給年輕人去嘗試和探索，讓其發現新的角度來觀察這個世界，并在這個過程中發現自己內在的新的能力。

學校德育工作要突出問題導向，本著圍繞學生、關照學生、服務學生的原則，帶著新時代大學生所出現的突出問題、核心問題和焦點問題出發，找到這些問題的一個又一個關鍵點，并以關鍵性問題為導向，緊跟新時代前進的步伐，多視角打開“立德樹人”新思路并探索新的管理模式，進而運用具有時代特點的、高校學生喜聞樂見的方式開展教育和管理工作，增強學生工作的針對性和實效性。需要深刻研究分析、有效溝通，真正將社會主義核心價值觀教育落到實處，運用好馬克思主義的立場、觀點、方法來分析問題，加大新時代大學生的理想信念教育，提高大學生的道德文化水平，完善大學生人格，解決其學習、生活等方面的實際問題。同時讓大學生深刻理解、領悟其哲學智慧，學會用馬克思主義的思想和工作方法，去提高解決實際問題的能力。

問題是無處不在、無時不有的。由于現在形勢發展變化很快，不熟悉、不了解的東西越來越多，面臨問題的復雜程度也遠遠超過以往。因此當前高校思想教育工作者也面臨著一定難題。如：大多數學生教育工作者問題意識是強的，解決問題的態度是積極的，有做好工作的真誠愿望，也有干勁，但也有一些學生工作者存在問題意識淡薄的現象。有的忽視問題，對問題熟視無睹，一旦遇到問題，往往措手不及;有的逃避問題，搞鴕鳥政策，把一些本來應該及時解決的問題拖成了老大難;有的不注重解決問題，夸夸其談，真正遇到棘手問題就捉襟見肘。也有一些同志由于缺乏本領，結果是雖然做了工作，有時候也很辛苦，但是不對路子，這些都嚴重影響著各項實際工作的推進。

增強問題意識是貫徹黨的思想路線的具體體現。高校教育工作者，要樹立強烈的問題意識，敢于直面問題，實事求是地對待問題;要增強自身本領，使自己“底氣足”，要不斷提高駕馭問題、解決問題的能力，堅持把立德樹人作為中心環節，要不斷探索新趨勢，要適應新變化，運用新載體、新平臺、新陣地，關心大學生的利益訴求和價值愿望，帶領學生共同探尋人生的精神價值和心靈意義，增強思想政治教育的吸引力和時代感，弘揚共產黨人的擔當精神。

增強問題意識，既要見思想，更要見行動。要學習和掌握馬克思主義方法，要學習和掌握群眾路線的工作方法，要有強烈的問題意識和鮮明的問題導向。讓思想變為行動，把問題意識轉化為問題導向。在實際工作中，堅持本著抓鐵有痕的精神，堅持以解決問題為工作導向，親自深入實踐、深入基層、深入群眾，真正把“一切為了學生，為了學生的一切”作為第一要務，始終堅持守土有責、守土負責、守土盡責。

問題是時代的聲音，每個時代總有屬于它自己的問題。比如，近年來，高校思想政治教育隊伍在不斷擴大，高校思想政治輔導員要深刻認識到崗位工作的重要性，要時刻保持頭腦清醒，面對日新月異的文化思潮和不斷涌現的新生事物，要給予密切關注，充分調動各方面的積極性、主動性、創造性，在不斷發展變化的過程中，要敢于正視問題、善于發現問題，對當前大學生所存在的問題不掩蓋、不回避。拓寬解決問題的視野，全面考察，整體思考從而找到工作中存在的問題，掌握解決問題的主動。如：尋找與“00后”大學生交流溝通的共同語言，拉近與學生的思想感情距離，積極探尋能充分體現新時代、新要求、新變化并能更好地為大學生提供服務的有效方案和辦法，提高育人工作的針對性和有效性，提升教育管理工作的實際效果。

做好新時代大學生的思想教育工作，要以問題為導向，敏銳把握時代脈搏，及時回應青年期盼，為他們構建精神家園。在自己的工作崗位上做到“固初心，守初心”，努力做到視事促行，識時言理、適勢育人，不斷提高自身的工作能力和工作水平，肩負起國家賦予的價值。培養大學生在實踐中總結經驗、感悟真理，引導學生追求更高的人生價值，真正促進每一個學生自由而全面地發展，成為合格的社會主義的建設者和接班人，同時也切實推進全方位、全過程、全員立體化育人。

【參考文獻】

[1]威廉·德雷謝維奇.優秀的綿羊[M].九州出版社，2016.

[2]劉云山.增強問題意識，堅持問題導向[D].高層聲音，2014.