初中數學教學中學生創新思維能力的培養

鐘林晉

摘 要：提高學生的創新能力是教育的一大重點，也是教育進行改革的一個重要原因。因為只有學生有創新意識，才能更加推動我國在教育、科技、醫學等各大領域的改革進步。相對于傳統教育的一昧灌輸，現代化教育更加注重對于學生創新能力的培養。所以在教學過程中有意識地培養學生的創新能力是極有必要的。以下是我對初中數學中學生創新思維能力的培養的幾點建議。

關鍵詞：利用教材;巧妙設題;鼓勵機制;創新意識

初中數學的內容豐富，涵蓋面較為廣泛，由簡入繁，循序漸進。這在很大程度上為數學教師培養學生創新意識上減輕了負擔。教師可以通過對教材的講解，立足于課本培養學生創新思維能力。同時的，教師可以建立一定的鼓勵機制，鼓勵學生有意識地學習創新。最后是教師自身需要具有創新思維，這對學生也有很大的幫助。

一、立足于教材，培養學生創新思維

除卻初中數學教材，還有初中數學測試試卷的題型，都可以讓數學教師在教學過程中培養學生創新思維能力大展拳腳。數學這門學科的有趣之處在于它的知識點都有其所以然，在學習完之后，可以發現知識點之間可以巧妙的連在一起。只有將所有的知識點的由來和推導都解釋教授給學生，學生才能牢記所有的知識點并融會貫通。[1]所以我在這里強調教師應當幫助學生建立一個完整的知識框架，幫助學生把基礎知識全部掌握。從幾何到函數，從最基本的有理數加減法到最后難度較大的用函數解決實際問題，教師應當全面細致的教學。學生只有有一個厚實的基礎，才能從基礎里創新，所謂溫故知新，倘若基礎都不扎實談何創新思維能力。

再一個是解題過程中，教師要有意識地對一個問題列舉出多種解法。數學很多題目解題方法有很多種，教師應當在課程允許的范圍內幫助學生多了解一些解題思路，擴寬學生的思維，這樣學生在自己做題過程中，遇到題目才會絞盡腦汁去思考解題過程。例如對于一元二次方程的求解方法里，同樣一個方程可以通過待定系數法，配方法，數形結合法去做。但是不同的題目適用于不同的方程中簡易程度不同，所以教師在教學過程中可以讓學生剛開始對于每一個方程采用不同的解法做，培養學生對題目選擇解題策略的敏感度，最后再讓學生自主選擇解題方法。[2]在試卷的幾何證明題中，尤其是證線與線之間的關系，角度等問題，解法更是多種，教師可以利用對這些題目的講解培養學生創新思維能力。

二、巧妙設題，利用題目激發思維

數學題目的設立不僅是用來檢驗學生的對知識點的掌握程度，更加可以讓學生在解題的過程中運用知識，鍛煉學生的思維能力。所以教師可以在教學過程中出一些比較活躍的，用普通方法解題很困難，但是如果能抓住正確思路可以很簡便的方法迅速解題。例如在求解陰影圖形面積時，如果直接求解陰影部分可能很復雜，但是從反面求出空白處，或是把圖形拼接在一起，優化解題。多來幾道這樣的題目，就可以‘逼迫學生不得不為了得分絞盡腦汁去思考。從而達到培養學生創新思維能力的目的。

三、建立合理鼓勵機制

還處于初中的學生在學習時很是在意教師對自己認同。所以這里我提出需要鼓勵機制。鼓勵機制包括兩大部分，第一是教師有意的對敢于創新，并將新的解題方法總在解題之中并取得不錯的結果，或者是能把自己對于一些知識點提出有理有據的新的看法，提出表揚。例如在一些應用題中，用出好的巧妙的解題方法，教師可是采取語言表揚或者是分數給予對學生表示肯定。比如在考試之中，解題清晰思路敏捷的學生的分數可以適當高一些。得到了教師的認同的學生在下一次的解題中，就會更加開闊思路，思考出多種方法，這樣的過程中學生的創新思維能力就得到了提高。第二是保護學生的好奇心，奇思妙想。初中生處于思維發散具有想象力的年齡段，所以有的學生可能會對教師的講解提出奇怪的想法，或是在解題過程中用一些錯誤的解題方法。面對這樣的情況，教師不要急著去批評學生，因為往往真理就是從無數的錯誤中孕育出來的。教師的批評與堅決的否認會傷害到學生的想象力，遏制學生開闊思維去思考問題。[3]

四、教師自身創新思維感染

在培養學生創新思維能力時，教師本身需要具備創新意識，教師倘若墨守成規，循規蹈矩傳統教學，帶出來的學生自然也活躍不到哪里去。雖說在教學過程中學生才是主體，但是絕對不可以小看教師對學生的重要性。潛移默化也是教學中的一部分。教師是學生的引路者，教師在授課過程中，愿意從多方面為學生講解內容，自然而然的學生也會跟著老師擁有這些習慣。

五、總結

教師在授課過程中培養學生的創新思維能力是極有必要的。上文我分別從教師應當立足于教材，設計一些靈活的題目，建立鼓勵機制以及教師自身應當具有良好的創新意識從而達到感染學生的目的四個方面去提高學生創新能力，淺談了如何在初中數學教學中培養學生創新意識。

參考文獻：

[1]華應龍著.我這樣教數學[M].上海：華東師范大學出版社，2011年版.

[2]張國棟著.數學解題過程與解題教學[M].北京：北京教育出版社，2006年版.

[3]陳儒俊著.學生創新能力培養探索[M].銀川：寧夏人民出版社，2002年版.