淺談初中科學課堂互動教學的實施策略

蘇良裕

【摘 要】通常情況下，我們在科學課上的教課，是枯燥的。初中的科學課堂讓學生失去了學習的興趣，那么，我們需要在教課中，改變平常工作的方式方法，采用互動教學的模式，來進行授課，使課堂學習效果達到最優。我們在教課時，要增加與學生的互動頻率，激發學生學習科學的興趣，將原有的傳統教學模式，改變為互動式教學，增進老師和學生之間的交流，在課堂上，老師應該多與學生進行互動，了解學生的學習進度，積極引導學生的學習積極性，在了解中知道學生欠缺在哪，達成相互的作用，提高教學的質量，提升教學效果，從而讓學生愛上科學，這一門學科。

【關鍵詞】科學課堂;互動;實施方法

【中圖分類號】G632.4?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0233-02

引言

目前，中學生的自控力較弱，在上課時，經常會出現認真聽講的現象，注意力不集中，導致學習成績下降。老師在教課過程中，經常認為課堂時間短暫，只顧自講著所學內容，常常忽略學生是否在聽，導致學生的學習積極性不高。因此，我們在講課過程中，應該運用互動式進行教學，增進與學生的交流、互動，吸引每個學生的注意力，讓他們對科學課堂產生興趣，改變以往的傳統教學，積極運用新的工作方式方法，引用互動式教學，讓學生在科學課上發揮出自己的個性，讓互動式教學成為初中生學習科學路上的基石。

一、互動教學在初中科學教學中的實施意義

1.可以讓科學課堂變得豐富多彩。

在教課過程中，老師應該改變以往的傳統的教學模式，利用互動式進行教學，改變學生上課不注意聽講的舉動，提升科學課的教學效率，從而讓學生們找到學習科學的方法和樂趣。目前，老師們還是會采用傳統的教學模式，使科學課堂變得豐富多彩，現階段，初中生活力四射，而科學課也是需要初中生去積極探索的，科學課的知識和生活息息相關，所以，老師們在舉例時，應該舉一些代表性的例子，激發學生學習科學的興趣，老師們不要一味地去去講課，要時常與學生進行互動，活躍科學課堂，讓學生們的思維更加敏感，以此來提高課堂的學習氛圍，讓學生們的學習更具有效率，讓學生們通過與老師的互動，加深對科學課堂知識的學習印象，讓所學的知識更牢固，吸引學生的學習興趣，讓科學課堂不在枯燥乏味。

2.互動教學增進師生感情。

我們在傳統教學中，學生對老師的印象是膽怯，從而整堂課也會是緊張的氛圍。因此，老師在教學過程中，應該采用互動式進行教學，增進與學生的交流能力，垃圾老師和學生之間的距離，使老師在課堂中，掌握每個學生的學習進度，一旦發現學生有哪里不理解，可以更好地利用課堂時間，加深對題目的講解，使學生們在學習中更加穩固習題的記憶。只有老師們改變教學的方式方法，才會讓學生更好地了解老師，講授有創新的科學知識，是引導學生積極學習科學的第一步，其次，我們還要通過觀察學生的動態，積極與學生進行互動，對他們進行鼓勵，激發學生們的思考能力，讓學生對學習科學產生興趣。互動式教學，可以提高老師與學生的溝通能力，可以讓老師和學生的關系更加融洽，真正讓老師和學生成為朋友，而不是讓學生害怕老師，真正的把老師當成朋友，更加的對科學學科充滿興趣，更加喜歡科學課堂帶給他們的樂趣。

3.互動教學讓科學課堂更具感染力。

目前，大多數的科學課堂都比較呆板，使學生在課堂中失去學習科學的興趣，我們在教課過程中，應該考慮學生的想法和需求，老師不要一味地去講課，要積極與學生進行互動，讓教學變得有意義。針對初中生的學習課堂，我們可以利用互動式進行教學，這樣可以讓課堂更加的具有感染力，讓每一個學生都能夠融入課堂的學習氛圍，老師在講課過程中，不僅要教授學生科學知識，還要及時的對學生的思維能力進行引導，經常在教科時，與學生進行互動，讓學生真正的理解科學知識，將生活中的科學現象融入到課堂中去，激發每個學生學習科學的興趣，讓所有科學問題，在課堂中解決，使學生的學習效率進一步提高，讓學生更愛學習科學課程，增進老師和學生的情感。

二、互動教學在初中科學教學中的實施策略

1.培養課堂氛圍，提高課堂參與度。

在教學過程中，老師的引導對學生老說，是十分重要的。因此，我們要利用互動式教學，讓學生把自己在生活中的科學知識運用到學習中，充分的激發學生學習科學的興趣，跨越傳統教學的思維方式，讓學生們在具體情境的啟發下，扎實的學習各種科學知識，充分調動學生的積極性，讓學生在科學課堂積極探索，使互動式教學，真正的成為發現為題、解決問題的關鍵。

2.合作探究、體驗互動活動。

我們在使用互動式教學時，不僅要加強老師和學生之間的互動，還要加強學生和學生之間的互動，讓學生和學生之間增加感情交流，從而提高合作能力，讓他們共同進步，共同發展，讓老師和學生之間的感情更深。比如：我們在教課時，可以將學生分成小組，讓每個學生真正的融入到課堂氛圍，老師要大力鼓舞學生，使學生在課堂中，積極思考，用于發言，為科學課堂營造一個良好的學習氛圍。

3.拓展應用、開放互動空間。

在以往的教學中，我們常常會利用書本知識進行灌輸式教學，而現如今，我們使用互動式教學方法，引導學生們將生活中的科學常識運用到學習當中，使學生的記憶更加深刻，讓學生充分理解科學的樂趣，經常觀察、動手，讓學生們根據所學的知識，解決日常生活中的問題。例如：講“浮力”時，我們可以通過平常吃藥的膠囊，讓學生理解浮力這一概念。

結語

我們在傳統課堂中，要想使學生變得更愛學習科學這一門學科，就要采用與以往不同的工作方法。互動式教學對學生在科學課中的學習具有深遠意義，它增進了老師與學生的感情，使學生更加熱愛科學，使課堂的學習氛圍更加豐富多彩，老師們要摒棄傳統的教學理念，積極開展互動式教學，讓初中生的科學學習課堂更加有趣。

參考文獻

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