淺析高校創業教育與思想政治教育協同育人路徑

周士榮

【摘要】創業教育可以培養大學生的創業意識、創業精神和創業能力，增強學生開拓進取、不怕困難、勇往直前的心理素質，這正是當前大學生思想政治教育所需要的。基于此，從高校創業教育和思想政治教育的內涵出發，探索二者之間的有機聯系，圍繞二者在高等教育中的重要作用，找尋二者相互融合、相互滲透的路徑，以期達到協同育人的目標，培養出適應時代發展、適合時代要求的高素質、高品質人才。

【關鍵詞】創業教育 思政教育 協同育人 路徑

一、前言

我國創業教育起步較晚，人們對創業教育的認識和理解相對不足，通常會簡單的認為創業教育就是培養“老板”“生意人”，加之受傳統教育的影響，我國大學生創業意識淡薄，創業能力不足，創業成功率較低。我國高校思想政治教育歷史悠久，經驗豐富，融入到創業教育可以提高創業者的綜合素質，能夠保障創業教育的目標取向：創業者不應僅僅以賺取財富滿足物質需求，更重要的是有強烈的社會責任感和歷史使命感，為國家發展富強而艱苦奮斗。同時，創業教育可以培養大學生的創業意識、創業精神和創業能力，增強學生開拓進取、不怕困難、勇往直前的心理素質，這些正是當前大學生思想政治教育的所需要的。

將創業教育和思想政治教育相結合，可以提高人們對創業教育的全面認識，避免創業教育陷入“赤裸裸”的財富觀教育，幫助當大學生樹立正確的人生價值觀。同時，能夠幫助學生養成不怕吃苦、不畏艱難的精神品質，使他們具有更強的社會適應能力。二者相互影響、相互滲透，對大學生綜合素質的提高和創新創業人才的培養無疑具有重要現實意義。

二、創業教育與思想政治教育的內涵

（一）創業教育

在面向21世紀教育國際研討會上，聯合國科教文組織首次提出：“21世紀的青年除了接受傳統意義上的學術教育和職業教育外，還應當擁有第三本教育護照——創業教育”。由此可見，創業教育的重要性。創業教育作為一種新的教育理念，是素質教育的延伸。它通過理論與實踐相結合的教育方式，培養學生的創業能力、創業素質、創業精神和創業品質，其核心在于培養學生的創新意識和能力。

（二）思想政治教育

高校思想政治教育是以馬列主義為理論基礎，通過提煉我國社會主義建設過程中的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和中國夢等重要思想為內容，幫助青年大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養出有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義建設者和可靠接班人。高校思想政治工作直接關系到培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。

三、創業教育與思想政治教育協同育人的可能路徑

社會所需要的人才不僅是有知識和技能發展的人，而且是具有參與意識、合作意識、競爭意識和勇于進取的人，具有科學的創新精神、實踐能力的人。從創業教育的內涵看，高校大學生的創業教育主要體現素質教育、技能教育、知識教育等方面。其中，創業素質教育與思想政治教育中的素質教育既相互聯系又相互作用。

傳統的思想政治教育注重課堂理論知識的學習，而創業教育注重實踐技巧。因而在學習的過程中會出現具有思想政治教育理論知識卻無實踐能力，或者有一定的創業技能而缺乏思想素質建設導致在創新創業過程中出現思想問題。在思想政治教育與創業教育過程中尋找銜接點，通過某一相同的點將思想政治教育與創新創業教育有機的結合起來，培養具有高素質的創新型人才。

（一）思想政治與創業教育課程的融合

現階段的高校思想政治教育與創業教育課程大多是分離的，它們有著不盡相同的培養方案與教學形式。雖然思想政治與創業教育的融合途徑與方法比較單一，但是高等教育事業發展途徑是多樣的。習近平總書記在關于思政工作的大會中提出“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面”，充分強調了思想政治教育的重要性。思想政治教育與創業教育的融合也是打開了高校教育教學新局面的一個窗口。

在具體實施過程中，一些具有創業底蘊的高校，可以組建思想政治教育與創業教育辦公室，研究教學大綱和教學內容，開設專門的課程，培育專業的教學人員。充分利用高校現有的創業資源把思想政治教育帶入到創業教育中去，讓思想政治教育為創業教育提供堅實的思想理論依據。同時，思想政治教育能夠促使大學生在今后的創業過程中接觸的一些事物進行正確判斷、思考，從而有利于提升大學生的創業能力。

（二）發揮高校學生組織的作用

學生組織是高校課外活動的主陣地，是課堂以外的另一“教學單位”，是大學生精神世界的源泉。因此利用學生組織或者成立思想政治教育和創業教育相關的學生組織，開創思想政治教育與創業教育文化墻，通過舉辦思想政治教育與創業教育相應的座談會、組織不同行業具有教育意義的創業講座、不定期的舉辦思想政治教育與創業教育相關的理論知識和實踐相結合的比賽等活動來融通二者之間的壁壘。

在思想政治教育與大學生創業教育發展中，加強高校思想政治和創業文化建設，提升大學生競爭意識與創業能力。豐富的校園活動可以將思想政治文化與創業文化建設在每一個角落，運用多樣的方式不斷培養大學生的相關理論知識與意識，讓大學生充分認識到思想政治教育與創業教育的重要性，從而激發大學生的潛在能力。由于大學校園文化特有的魅力，大學生通過思想政治與創業文化活動的內涵，豐富了自身的相關理論知識和實踐的能力，并在今后的創業學習中主動尋找符合新時代具有中國特色的創業方向。

（三）探尋著名民族企業家和企業成長故事

教育不能僅僅局限于課堂與校園，應該走出去，思想政治教育來源于生活，創業來源于社會。思想政治教育與創業教育是理論知識與實踐的結合，應該把課堂放在社會上，更能直觀的體現出思想政治的重要性，也能反應出創業的復雜性。沒有思想政治理論知識做基礎的創業是沒有靈魂的，一個有活力，有競爭力的企業與企業深厚的文化底蘊是分不開的，而這種文化底蘊的建設恰恰是思想政治教育的結果。

這種民族企業家和企業除了創業能力強大之外，更重要的是自身所有品質。將思想政治教育與創業教育協同的實現途徑就是實踐，正所謂實踐出真知。把課堂搬到企業中去，把學生帶入企業，了解企業成功對策背后的故事，深切感受創業的艱辛與堅持創造的理念。只有幫助大學生創業者掌握正確的創業知識，形成合理的創業價值觀，才有可能產生堅定的意志品質，從而促進內在道德品質的形成和外在道德行為的發展。通過實踐教育教學方法教授大學生全面的創業知識并促進大學生素質意識的形成。大學生只有充分掌握創業知識和思想政治文化，才可能進行正確的價值判斷和行為選擇。創業知識教育既是創業教育的首要任務，也是主體意志形成的基礎。正確且堅定的大學生主體意志的形成，將有助于大學生在創業實踐過程中踐行道德行為要求和道德品質內涵。

四、結語

思想政治教育與創業教育如何協同培養人才的道路艱難且漫長，應該把思想政治教育與創業教育融合起來，合力提升大學生創業能力培養水平。發揮高校學生組織的主觀能動性，借助大學校園文化特有的魅力，豐富大學生思想政治與創業文化活動。把思想政治教育與創業教育大眾化。實踐是學習的最終目的，進入企業學習不僅僅可以切身感受創業的艱辛，又能學習艱苦奮斗的精神。高校在對大學生的思想政治教育與創業教育中，可以互相借鑒，加強高校與企業之間的信息交流，也可以吸取企業競爭教育的經驗，用來提高自身的創業教育水平。建立起一套特有的科學化，信息化，以及符合新形勢下的一體化教學模式。

參考文獻：

[1]譚蔚沁，林德福，呂萍.大學生創業教育概論[M].昆明：云南大學出版社，2011.

[2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.