基于新課程背景下創新高中體育教學模式的途徑

馬德軍

【內容摘要】在我國全面實行新課程標準的同時，人們對我國教育提出了更高的要求，在高中教育中更加注重培養學生的綜合素養。在高中體育教學中應該要將新課改精神落實到實處，不斷創新教學模式，以此得到更好的教學效果。本文主要針對高中體育教育中的缺點和對策展開探討。

【關鍵詞】高中體育?新課程?教學模式

學生在高中時期有比較大的壓力，有些高中老師重視學生的文化課程，卻疏忽了體育教學，體育課程設置得較少，導致學生不可以全面發展。針對此情況，高中老師應該要將自己的教育觀念進行更新，不斷改進教學方式，積極培養學生的體育情感，讓新課程素質教育的要求得到最大的滿足[1]。

一、高中體育教學中的缺點

1.落后的教育觀念

高中教育長久以來受到傳統教育思想與觀念的影響，是很難在短時間內進行轉變的，這就使得目前的高中體育課程教育仍然止步不前，課堂中只注重學習運動技巧或技能。老師過于看重眼前的利益，而很少關注學生的自我發展，教學時大多只是對學生的身體素質展開機械式鍛煉，缺乏培養學生健康意識與思想道德的意識[2]。

2.單一的教學方式

在傳統的體育教學模式下，高中體育教學方式長期沒有什么變化，老師在進行教學時，一直以主導者的身份自居，一般情況下都是老師決定教學的內容，而教學內容通常情況下都是技能鍛煉。學生在體育課堂上是被動的，對于體育鍛煉也只是簡單的應付，難以對體育鍛煉產生積極的心態。

二、新課程背景下對高中體育教學模式進行創新的方式

1.對教師的教育觀念進行更新

高中老師如果想對體育教學模式進行創新，要做的第一件事就是對自身傳統的教學觀念進行轉變，確保自己擁有一個正確的教學思想，對學生的全面發展加以重視。老師在進行教學計劃的制定時，首先要考慮到教學內容安排的合理化[3]，按照學生的各方面情況，將教學目的定為培養綜合性人才，從而讓高中生能夠在學習中實現全面發展。老師在教學的過程中，要正確的認識到學生身體健康水平提高的重要性，在進行課程設置時，要想到確保學生學習知識的完整性，同時還要考慮到學生自身發展的能力需要，根據學生的情況來合理設置課程。教育理念上，始終堅持“以德樹人”理念，做好有關的教學任務。實施新課程標準后，老師將“育德”和“育體”兩者進行結合，這是新課程改革下高中體育教學必須要做到的兩點。老師在展開群體性的體育教學時，此時要充分發揮老師的領導者作用，主動帶領學生共同完成有關的體育活動。比如說在進行拔河或接力比賽的時候，老師能夠將學生分成幾個小組，小組的數量定為10人，讓各個小組分別完成體育項目。老師將教學方式做到合理，使學生在對體育進行學習的時候，讓學生對體育課的興趣得到明顯的提高。

2.對教學方式進行創新

高中體育老師在進行教學的時候，要恰當的運用科學的指導思想與手段，讓學生學到更多的體育知識，體育和其他學科進行對比，體育課上更應該把理論知識運用到實踐中，尤其是關于競爭與團隊協作的內容，學生通過親身實踐可以使其社會責任感得到提升。在新課程改革產生的新教學理念下，體育課程能夠改變傳統的單一教學方式，轉而運用多層次的教學方式，將課內學習知識與課外實踐完美的結合，采取網絡等信息技術方法，讓體育教學內容變得更加豐富，不斷改進教學方式。比如說在進行籃球運動之前，老師就能夠先在多媒體教室給學生播放一些視頻，并對視頻中的動作展開初步的講解[4]，這樣可以確保學生在進行運動前就已經對籃球有了一定的了解，能夠知道一些基本的動作如何施展。這種教學方式需要老師對網絡資源的應用有一定的掌握，才能夠避免其產生過大的教學壓力，同時這也促使教學創新教學方式。老師積極的為學生準備形象化、生動化的體育課堂教學，這在一定程度上促使傳統化的教學方式發生改變，讓體育教學滿足新課改的要求。

結語

在當今我國實行新課程改革的背景下，高中教育要注重學生的全面發展，所以除了要對文化課程教學重視之外，還要對體育教學加以重視[5]。落后的教育觀念、單一的教學方式明顯是不符合新課程改革的教學要求的，因此需要老師將自己的教學觀念進行更新，不斷改進體育教學方式，對學生綜合素養的培養加以重視，從而讓學生在體育課堂上不僅僅學到理論知識，還能夠讓其體育鍛煉意識得到有效的增強，促進學生全面發展。

【參考文獻】

[1]趙佳.基于新課程背景下創新高中體育教學模式的途徑[J].好家長，2018，（59）：18.

[2]解斌，錢惠珍.基于新課程背景下創新高中體育教學模式的途徑[J].新課程（下），2018，（6）：184.

[3]解斌，錢惠珍.基于新課程背景下創新高中體育教學模式的途徑[J].新課程（下），2018，（6）：184.

[4]曹開順.新課程背景下創新高中體育教學模式的策略[J].課程教育研究，2017，（50）：190.

[5]董祥戰.基于新課程背景下創新高中體育教學模式的途徑[J].學周刊，2017，（4）：165-166.