小學信息技術與其他學科教學整合的意義及策略研究

方勇

摘要：隨著當前新課改的實行，教育信息化也成了教育改革的重要內容，各地的教育信息化建設也成了當前的首要任務。而學校的信息技術課程也是教育信息化建設的重要環節，所以，信息技術課程在當前教育環境下的地位就顯得尤為重要。本文主要通過對小學信息技術與其他學科之間的有效整合措施進行探究，加強分析其意義所在，針對性的提出相應的解決措施，以提高教育教學質量，推進教育改革的進程。

關鍵詞：小學教育;信息技術課程;學科教學;整合策略

引言：

在當前小學教育階段，信息技術也列入了開設的課程，其主要的目的就是讓小學生在接受文化教育的同時，掌握基本的信息技術，將其更好的運用到自身的學習和生活之中。將信息技術手段和其他學科的基礎性教學進行有效結合，不僅是當前教育的重要任務，也是促進小學階段教育質量以及教學效率的必然要求之一。通過信息技術與其他學科的有效結合，能夠使得信息技術更好的為各科教育服務。

一、信息技術與其他學科整合的意義

隨著科學技術的飛速發展，當今社會已經全面步入到信息化時代，信息技術也成為人們在當今社會生存的必備能力之一。在教育事業的發展過程中，信息技術的融入給現代化教育的發展帶來了無限的生機和活力，豐富課程容量和課堂內容的同時，也有效增強了教師的課堂教學效率。信息技術與其他學科之間的有效整合，不僅能夠改善傳統應試教育的弊端，同時還能夠更好的開拓學生的創新性思維能力，以此來不斷發掘教育事業未來的發展潛力。因此，如何利用信息技術做好課程教育教學的內容優化，已經成為當前小學教育中的重要科研內容。信息技術手段下的一體化教學模式，能夠有效進行教學資源的整合，拓展學生基礎性解題思路的同時，也能夠逐漸增強學生的創新性精神的體現。通過這種方式，能夠真正的發揮出信息技術手段對教育的推動作用。在教育信息化全面推進的今天，如何有效完善信息技術與其他學科之間的有效整合，筆者從以下幾個方面進行重點探究。

二、信息技術與其他學科整合的有效策略探究

（一）整合要立足于小學階段的課程教育目標

隨著當前新課改的進行，綜合素質教育的概念逐漸受到人們的廣泛關注。因此教師在教學的過程中就需要重視學生的未來發展，將從促進學生的全面發展，提升小學生綜合素質水平作為主要的教學目標。但是在實際教學的過程中，我國中小城市的小學，其信息技術與其他學科之間的整合工作并不完善，部分學?？粗氐男W信息技術整合課程只是一種變相的公開課程。相較于平時的課程教育來說，只是多了部分的教育準備工作。但是從其本質內容上來看，其只是將信息技術應用在其他學科的教學過程中，使得教學方式變得較為生動具體，逐漸吸引了學生的學習積極性以及學習興趣。這只是一種淺層次的整合活動，并沒有達到深層教育的效果。網絡上的精品教學資源都是有效整合信息技術與學科內容的實例，因此教師可以在網絡精品教學資源庫的輔助之下，有效實現信息技術的整合教育，以此來獲得更好的教學效果。

（二）整合過程中要注重教學模式的轉變

在傳統教育教學模式中，主要是將教師看做是課程教學的主體，學生在實際的學習過程中處于被動接受的地位。尤其是在部分精心準備的公開課以及實驗課堂的教學過程中，信息技術的整合往往都能夠取得較好的效果。在此過程中，教師能夠知道信息技術支持自身科目教學的實際意義，懂得如何通過先進信息技術手段的應用來更好的實現課程重難點問題 的解析和教學，使得信息技術在課程整合中發揮出其應有的效果和意義。例如在小學數學《圖形的認識》一課教學中，教師可以利用信息技術手段對不同的基本圖形進行展示，也可以通過flash或是動圖的形式對圖形進行分類和歸納;在進行《長方體》一課的教學過程中，教師可以在課件制作的基礎上，給學生展示長方體和正方體之間的區別，以此來加強學生對于不同知識點的理解和掌握。

（三）整合過程要著重體現學生的教育主體地位

學科教學的過程中要對學生的主體地位進行明確，不能為了追求信息技術在學科整合中的效果而忽視了學生的教育感受，也不能濫用信息技術來達到教學的便捷性。在小學課堂教學的過程中，教師要摒棄傳統教學模式下的誤區，過于依賴多媒體課件內容進行教育實踐，而是應當在教學過程中重視學生的學習情趣以及學習能力的培養。例如，在小學五年級《草船借箭》教學過程中，教師可以首先從網上下載相關的視頻資料，讓學生在觀看視頻之后，教師對學生進行有關問題的提問。同學帶著問題進行課文的朗讀，以此來不斷進行反思和解答。學生還可以根據自身的興趣愛好特點到相關網站查詢相關的歷史人物和歷史事件，以此來對文章有更好的理解。

三、結束語

信息技術與其他學科之間的有效整合，是提升當前小學階段的教育教學質量以及教學效率，提升小學生學習能力的基礎之一。為了能夠適應現代化教育事業發展的基本需求，并加強學生的綜合素質教育以及全面發展，學校需要通過各種教研來有效實現傳統教學模式的改革和轉型，借助全國教育信息化的春風，結合信息技術手段，有效開展創新教學方式，促進教育教學整體過程的優化和提升。

參考文獻

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