試論教育生態(tài)學(xué)視角下的高等音樂教育

劉楊 慶子

摘要：這些年來，我國教育改革力度日益增大，及時根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點和高等教育的發(fā)展趨勢作出調(diào)整，在教學(xué)生態(tài)學(xué)理念的指導(dǎo)下開展相應(yīng)的音樂教學(xué)改革，教育的改革發(fā)展關(guān)系每個人的成長與發(fā)展，受到社會各界的關(guān)注。本文在教學(xué)生態(tài)學(xué)的研究視角下來分析如何提升高等音樂教育水平。

關(guān)鍵詞：教育生態(tài)學(xué);視角;音樂教學(xué)？

中圖分類號：G642;J60-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）03-0214-01

教育生態(tài)學(xué)是教育界最近提出一種新的教學(xué)方法，是根據(jù)生態(tài)學(xué)的思想和原理，對我國目前教學(xué)現(xiàn)狀進行研究，將教育以自然生態(tài)的視角來開展研究。教育不僅是人類活動，而且也與自然是密切相關(guān)的，研究對教育產(chǎn)生深刻影響的學(xué)校、家庭、社會以及政府之間的互相影響性關(guān)系，從而分析出教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)特點。

一、以教育生態(tài)學(xué)的研究視角分析高等音樂教育中的區(qū)域不均衡現(xiàn)象

當(dāng)前各個高校的音樂教育很普遍，這樣為音樂愛好者提供一個良好繼續(xù)學(xué)習(xí)鍛造技能的平臺。但是，我們也看到音樂教育工作技術(shù)含量是相對比較高的，需要一定程度的資金、能力和精力的支持，是一項既費錢又費力的一項教育活動，不單單是一個學(xué)校能夠承擔(dān)得起的，還存在區(qū)域性的問題。作為一個人口大國，我國各個區(qū)域之間的經(jīng)濟發(fā)展水平不同，東南沿海地區(qū)和西部地區(qū)的差別是很明顯的。以教育生態(tài)學(xué)的視角來看，教育不能只看看作是學(xué)校方面的問題，也不能只看做是老師的問題，而應(yīng)該看作是各個因素互相影響的。自然環(huán)境影響著教育的發(fā)展，區(qū)域不同對教育產(chǎn)生的影響也不同。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平和音樂教學(xué)水平存在一定的關(guān)系，在東部沿海發(fā)達地區(qū)，社會發(fā)展水平高，由于人們高水平的生活水平對精神享受的要求也就比較高，對藝術(shù)的追求和享受也相對明顯些，所以開展音樂教學(xué)活動的高等院校也就比較多。相反，在西部落后地區(qū)，由于經(jīng)濟發(fā)展水平低，開展音樂教學(xué)活動的高等學(xué)校比較少，因為在落后地區(qū)由于經(jīng)濟社會發(fā)展水平低，人們物質(zhì)生活還沒有很好地解決，所以人們很難注重于精神享受，對藝術(shù)的追求動力也不足。所以，高校院校的音樂教學(xué)需要經(jīng)濟社會發(fā)展的支持，較好的經(jīng)濟社會發(fā)展水平將使得音樂教育活動開展的更好。

進入20世紀以來，在經(jīng)濟全球化的背景下，我國經(jīng)濟社會得到了高速發(fā)展，整個社會對音樂教育越來越重視起來，高等學(xué)校的教育模式下追求經(jīng)濟利益的最大化。所以，學(xué)校對音樂院校的選擇有了很大的自由度，學(xué)生在選擇音樂學(xué)校的時候更多的是看重的學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)水平，學(xué)校良好的教學(xué)規(guī)模和社會認可的專業(yè)水平將很好地吸引學(xué)生的注意力，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境將更有助于學(xué)生在高等院校的發(fā)展，更有利學(xué)生的成長和成功。

發(fā)達地區(qū)的高等院院校是開展音樂教學(xué)活動的主力軍，從國家層面為了使得這些高等院校更好地執(zhí)行音樂教學(xué)政策，一般會對這些院校給予更多的投資。由于經(jīng)濟社會發(fā)展水平的落后，將對這些地區(qū)的音樂教學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)程度的限制和約束，將使得教育水平始終處于低水平狀態(tài)，將會不利于必要的教育活動的開展。但是，如果長期如此，發(fā)達地區(qū)的音樂教學(xué)水平會越來越高，而落后地區(qū)的音樂教學(xué)水平始終得不到提升，這樣發(fā)達地區(qū)和落后地區(qū)之間的音樂教育水平的差距會變得更大。這樣的資源分配機制對教育來說是不合理的，對提升整體教育水平是不利的。教育作為政府部門的重要職責(zé)，它承擔(dān)著培養(yǎng)社會所需人才的重任。雖然我國目前的教育機制是公平的，國家以高考為選拔機制來獲取人才，不會因為你是貧窮或者是百姓子弟而不能入校學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都有相同的權(quán)力參加高考，有權(quán)利報考選擇自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，只需要你足夠優(yōu)秀。但是區(qū)域性的經(jīng)濟水平來對教育資源進行分配，使得教育的公平性受到了嚴重影響，使得不同地區(qū)的教育水平差距越來越大，這樣與全面實現(xiàn)小康社會的目標是背道而馳的。

二、以教學(xué)生態(tài)學(xué)為指導(dǎo)解決音樂教育面臨的問題

1.培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂老師。在教育過程中，和學(xué)生最有直接聯(lián)系的是老師，老師是教學(xué)活動的組織者。在老師的細心教導(dǎo)下，學(xué)生才能有效地學(xué)到知識，才能獲取更好的生存技能。音樂教學(xué)是個陶冶情操的過程，音樂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。同時音樂教學(xué)具有復(fù)雜性，在音樂教學(xué)中理論性的知識很少，主要需要日常對音樂技巧的學(xué)習(xí)、掌握和鍛煉。因此，音樂教學(xué)需要高素質(zhì)的老師，這些老師不但要具備應(yīng)有的職業(yè)道德素養(yǎng)，還有高水平的音樂教學(xué)技巧。

2.強化音樂院校之間的學(xué)習(xí)交流。溝通交流作為教育活動中的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)活動的重要組成部分。老師之間的學(xué)習(xí)交流，將有利于促進學(xué)校教育的發(fā)展。學(xué)校之間的溝通交流，將促進整體教學(xué)水平的提升。以溝通和教學(xué)方式，將有助于尋找最佳的教學(xué)方法，學(xué)術(shù)交流活動的開展，使得學(xué)校之間可以借鑒好的教學(xué)方法，提升教學(xué)技巧，促進教學(xué)水平的提升。

三、結(jié)語

將教育生態(tài)學(xué)的研究視角引入到我國音樂教學(xué)活動中來，將為我國音樂教學(xué)提供良好的發(fā)展時機，也擴大了學(xué)生的選擇空間。從生態(tài)教學(xué)學(xué)的視角來分析，教育是學(xué)生、老師以及自然環(huán)境相互影響的結(jié)果，教育的發(fā)展不僅需要社會的支持，還需要國家加大投資力度。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高校作為是人才培養(yǎng)的主陣地，改革的力度也在加大，教育生態(tài)學(xué)為我國音樂教學(xué)改革提供了一個新的發(fā)展思路。

參考文獻：

[1]王妍妍.關(guān)于我國高校專業(yè)音樂教育發(fā)展的探究[J].論壇，2016.