職業高中金融實訓一體化教學改革的分析

陳殷切

【摘 要】當前，我國就業形勢較為嚴峻，高素質復合型人才數量的增加使得就業市場不斷擴展自身規模，但由于人才數量增長速度較快，當前，我國就業市場不能很好地滿足社會的發展，學生在畢業后如何順利進入職場，已成為當前急需解決的問題。本文就當前職業高中金融實訓中存在的問題進行分析，結合實際提出合理對策。

【關鍵詞】職業高中;金融實訓;一體化教學改革

在職業高中金融方面的教育改革中，培養出高技術、高素質的復合型人才是當前教育改革的核心和關鍵。此教育制度的最終目的是培養出符合當前社會需求，并能在短時間內進入工作狀態的專業人才。這在一定程度上增加了教學難度，因此，教師在教學過程中應不斷突破原有的教育制度，創新教學方法，實現實訓一體化的教學改革。

一、實訓一體化教育的含義

實訓一體化教學是在德國原有的雙元制職業教育背景上建立起來的，現階段的實訓一體化很大程度上是對雙元制的創新和繼承。雙元制的職業教育主要指，加強學生對雙重職業的聯系，不僅要有效增強學生的知識儲備能力，還要在一定程度上提高學生在企業職場中的適應能力，使其能在畢業之后快速適應社會。此種教育制度模式下，學生在相關的職業崗位上會學習到70%的知識，剩余的知識則是從課堂理論中習得的。此方式不僅可以有效減少學生在學習中產生的厭煩心理，增強學生的學習體驗感，還能在一定程度上提高學生的實際操作技能和學習斗志。另一方面，在此模式下，學生還能及時將理論應用到實踐中，并在實際操作過程中，不斷將理論中存在的問題進行有效改正。

二、職業高中金融實訓一體化的教學改革措施

在雙元制模式下建立的實訓一體化教學模式，不僅可以很好地借鑒前者的優點并結合自身的實際情況進行發揮，還能有效地在教學目標及相關課程體系中發揮建設性作用，所以，相關職業高中應對其提高重視。

（一）改變傳統的教學觀念

在職業教育教學中，對學生更準確的定位，是一個新晉的職場人員，所以教師應高度重視學生的實際動手操作能力。此外，教師也應不斷提高實訓一體化的意識，加深學生對操作技能的認識，引導學生主動思考，并創新出更合適的教育模式，為學生步入職場打下堅實的基礎。

（二）提供合理的實訓一體化場所

為更好地為學生提供合適的實訓一體化教學場所，校方應不斷對教學設備、教學器材進行完善，為學生順利學習提供堅實的保障。在對相關教學場所進行選擇及建造的過程中，應對以下幾方面提高重視。第一，加大資金投入力度，在學校內部或外部建立合適的實踐場所，提高學生的實踐能力，還要安排專門的工作人員進行日常維護，并對學生的分配及實習項目建設進行有效規劃和安排。第二，在資金較少的情況下，教師可提高課堂空間和教室利用率，可借鑒相關教育理念，將理論知識與實踐工作進行有效結合，引導學生加強對社會的關注，提高學生解決問題的能力。第三，加強學校與企業的間的聯系，這樣不僅可以增加學生實習單位的數量，還能為企業選拔優秀的人才提供便利。

（三）適當調整課程安排

當前，我國職業高中在對學生的課程進行教學安排時，可嘗試借鑒德國的二元體制，適當減少理論課程時長，并有效增加實踐課程，保證理論、實踐相平衡。例如：在實際的教學安排中，相關管理人員可將理論課下調到40%，實踐課適當增加至原課程的50%，剩余部分用于綜合考察課程的增加。在每周的教學過程中，教師可首先安排學生在某一固定時段內集中學習相關理論知識，在相關知識學習完成后，可以帶領學生到相關單位進行實踐活動，保證知識的時效性，然后在每周五對學生的綜合能力進行考察和測試，對其中存在的問題進行及時解決。此外，教師還可以根據學生的實際學習情況以及班級人員的數量，對學生進行適當分組，然后學生以小組為單位向老師匯報相關實習情況，然后組與組之間可進行經驗交流，由教師進行總結、評價。

（四）完善相關的教學方案

職業高中的相關教師應對學生實踐訓練的注意事項及相關指導進行適當講解和說明，并結合實際案例對內容進行重新編排，幫助學生進一步了解相關知識技能，明確實踐訓練的目標，使其更好地掌握有關操作技能，減少學生在實際操作過程中遇到的困難。所以，職業高中院校應首先了解學生在實踐過程中的實際需求，然后結合當前就業市場的實際情況，最大限度地運用一體化教學要求的課程。例如：高職院校可與相關合作企業共同編創實訓一體化教材，在教材中可適當加入相關企業文化。如此一來，學生可以學習到更全面的知識理論，并能在一定程度上為日后的實踐操作打下堅實的基礎，提高學生的實習效率。在選擇相關實習案例時，應該選擇真實度較高，且貼近學生的實際生活。在設計實踐訓練教學項目過程中，要根據由簡單到復雜的程度，不斷進行調整，提高學生的動手能力，激發學生的創新意識。

總結

在職業高中中有效推廣金融實訓一體化教學改革，對當前教育的發展有非常重要的意義。一體化教學改革不僅促進了教師教學理念的改變，還在一定程度上提高了教師的教學水平以及學生學習的積極性，為學生日后的就業發展打下堅實的基礎，理應受到更多職業高中學校的重視。

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